自從王學賢的全腦速讀開始，林林種種的速讀就開始了。但是除了老七的波動速讀和保羅的影像閱讀，其他的課程，軟件都是以王學賢的教程為藍本進行練眼，而王學賢課程中的一些精華卻丟棄了。這些誤導練習者的所謂“速讀”方法一發(fā)而不可收拾。久而久之，導致速讀慢慢拐入了一條死胡同。
為什么說速讀不等于練眼？
先說國外的。大部分在注意事項中，都已經(jīng)表明了，本軟件是輔助練習的。他們也沒有什么創(chuàng)新的方法，一般也是加強眼肌，擴大視幅，還有閃示訓練。但是，在其說明里，都提到了理解的重要，而且都提供了一些實用的閱讀技巧，一些沒有辦法制作成程序的技巧。而我們國內(nèi)的課程，軟件什么的就別說了，把他們的練眼東西原原本本的弄過來，還說這就是全部，每天練習這些就可以速讀了。更有甚者，一個抄一個，把別人的東西抄過來換換包裝就是一個全新的課程，然后請一堆托兒跟著起哄，蒙騙善良的人們，說道這里，真替王學賢感到悲哀。也不想想，就算你把眼睛練成了火眼金睛（何況用那些方法也練不成），能夠飛速的旋轉(zhuǎn)，能夠一眼看一頁文字，但是你的大腦，也就是中央處理器不行，你理解個屁啊。
真正的，是訓練大腦和訓練眼睛同時進行的，或者說，訓練大腦是第一位，訓練眼睛是第二位。
用這些課程，軟件練成的速讀成功者，也許能在一個小時內(nèi)看完一本典型的書。如果在給定的某一個時間段，讓他花十個小時來閱讀，沒準能看完5本書。但是，他是一種“強迫”閱讀，因為這些“課程”，軟件什么的都是以每分鐘多少字多少字作為衡量標準的。他需要很努力的去這么“速讀”，一點都不快樂，無法體驗到閱讀的樂趣，全部心思都在“快，快，哎呀，前面有點快了，沒理解好。。。下面接著理解。。�？欤�”這樣的矛盾中。真正的速讀者是怎樣呢？在我們上面說的相同的時間內(nèi)，他們在閱讀中可以獲得同樣的信息，甚至是更多，并且，是非�？鞓返倪@么做。閱讀如同行云流水，自己的思路和作者整合到一起，巧妙繞過一些?嗦的文字，舒舒服服的體驗閱讀的樂趣。
記住，速讀的衡量標準不是每分鐘多少字，而是每分鐘你得到多少觀點。去數(shù)多少字顯得毫無意義。你是為了獲取信息而讀書，不是為了數(shù)字數(shù)。專注于每分鐘讀多少字會讓你沒有分辨能力的讀很多垃圾，而實際上根本不用讀那么多字就可以知道作者要說什么了。
速讀的真正的關鍵是什么呢？是“視覺概述”。也就是說，基礎是“字形解義”，有人說是“眼腦之映”，或者說是無聲閱讀。這是視覺概述的基礎，只有達到“看字-理解”的，沒有腦中發(fā)音的無聲閱讀，才能進行快速閱讀。但是，僅僅能夠無聲閱讀是不能勝任“速讀”的任務的。很多速讀的練習者，從一行行的線式無聲閱讀到多行的面式閱讀都是一個坎兒。因為，他們還不具備“視覺概述”能力。什么是視覺概述能力？也就是大腦根據(jù)眼睛獲取的信息，大腦進行綜合分析，得到作者要表述的觀點的能力。只有具備了這種能力，才能真正的“”。也就是說，除了能“看字無聲理解”以外，還能“看字無聲的思考”。
但愿今后的速讀研究者，不要總想著商業(yè)利益，能真正的把速讀引到正軌上來
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/sudu/174006.html
相關閱讀：10種不良閱讀習慣
眼腦直映，閱讀提速
猶太人的閱讀習慣
怎樣提高自己的閱讀速讀,和閱讀時的記憶及理解
整體閱讀法的固定程序和變式程序