速讀是什么？其實(shí)你無論從哪個(gè)角度切入，都可以得出不同的結(jié)論。今天，
我首先對(duì)你說的是當(dāng)今大眾對(duì)速讀的“不知道”。
據(jù)國(guó)內(nèi)研究與開發(fā)速讀業(yè)界多次的市場(chǎng)調(diào)查，到現(xiàn)在為止已經(jīng)得出了一個(gè)明
確的答案，即面對(duì)調(diào)查的絕大部分國(guó)人來說，速讀是“不知道”？如君不信，你
可以到大街上做一次隨機(jī)調(diào)查，在1000個(gè)人群中是否會(huì)有三五人知道“速讀”為
何物？“速讀歷史”、“速讀作用”、“速讀功效”可能就更說不清了。由此可
見，當(dāng)今中國(guó)98%以上的人群并不熟悉或不知道“快速閱讀”在世界上風(fēng)頭正勁。
其實(shí)快速閱讀在古代中國(guó)歷史久遠(yuǎn)，在西方國(guó)家早長(zhǎng)年有之，在世界億萬(wàn)學(xué)子中
大行其道。
速讀“不知道”，那是因?yàn)樗侵袊?guó)傳統(tǒng)讀書習(xí)慣的沿襲。從幼兒的呀呀學(xué)
語(yǔ)到小學(xué)生的大聲朗讀識(shí)字學(xué)文化，我們每一個(gè)中國(guó)人無不是這樣經(jīng)歷了讀書的
過程，在這樣的一個(gè)緩慢的讀書學(xué)習(xí)過程中，我們中華民族也長(zhǎng)期逐步形成了“
朗讀”、“精讀”、“慢讀”傳統(tǒng)讀書習(xí)慣，并形成了主流與正統(tǒng)，其余都是不
入流。在這種舊習(xí)慣的影響下，知道讀書的人大都“不知有漢”，偶爾接觸“速
讀”也是懷疑有之：精讀都記不住，快讀“能當(dāng)飯否”？幾千年來中國(guó)人養(yǎng)成的
朗讀、精讀、慢讀習(xí)慣，哪能說變就變呢。因此，大多數(shù)人說不知道是必然，少
數(shù)人說知道是偶然。
速讀“不知道”，那是因?yàn)樗侵袊?guó)目前教育領(lǐng)域的現(xiàn)狀。實(shí)事求是地說，
當(dāng)今推廣速讀的人士大多也是教育業(yè)界人士，他們做了大量推廣與宣傳工作，也
有少數(shù)學(xué)校進(jìn)行推廣實(shí)驗(yàn)，但效果仍然不太好，全國(guó)絕大部分學(xué)校仍然沒有把快
速閱讀作為學(xué)生的基本素質(zhì)能力來訓(xùn)練，來提高。如在教育界的不少快速閱讀倡
導(dǎo)老師就認(rèn)為目前速讀僅僅是傳統(tǒng)教育的一個(gè)“非主流教育實(shí)驗(yàn)”，在應(yīng)試教育
還是主流評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，快速閱讀的推廣就遠(yuǎn)遠(yuǎn)還沒有形成教育界的主流認(rèn)識(shí)
，因此它目前還只能是在教育領(lǐng)域邊緣的素質(zhì)教育中的一種而已，絕大多數(shù)學(xué)生
就不知道“速讀”為何物也就可以理解了。
速讀“不知道”，那是因?yàn)樗壳霸诮逃袌?chǎng)的分量太小，知道的人當(dāng)然太
少。傳統(tǒng)教育市場(chǎng)幾千億的大市場(chǎng)中，全國(guó)十幾家開展快速閱讀推廣開發(fā)的公司
和企業(yè)，目前的產(chǎn)值不超過幾千萬(wàn)而已，無論從市場(chǎng)的認(rèn)知度和產(chǎn)品的知名度來
看，對(duì)市場(chǎng)的影響力是微乎其微，對(duì)大多教育產(chǎn)品而言，已經(jīng)有的比較成熟的市
場(chǎng)和產(chǎn)品；而對(duì)速讀市場(chǎng)而言，還是正在開墾的“處女地”，現(xiàn)階段僅僅是培育
和開發(fā)的階段，要叫國(guó)人認(rèn)識(shí)它到喜歡它還有相當(dāng)長(zhǎng)的路要走，因此，現(xiàn)在大多
數(shù)國(guó)民不知道“速讀”也是在情理之中。
其實(shí)，說速讀是“不知道”也就是從現(xiàn)實(shí)當(dāng)今眼時(shí)下大多百姓的感知度來探
討的，并不代表速讀沒有希望，筆者認(rèn)為，正因?yàn)槟壳八僮x在目前還很弱小，市
場(chǎng)還正在發(fā)育，恰恰說明了它具有強(qiáng)大的生命力：精英特快速閱讀記憶的研發(fā)和
推廣大短短三四年中，就深得廣大用戶的青睞，深受速讀業(yè)界的好評(píng)，市場(chǎng)前景
廣闊就是明證�？焖匍喿x正通過國(guó)內(nèi)眾多熱愛學(xué)人和經(jīng)營(yíng)企業(yè)的長(zhǎng)期堅(jiān)持和不懈
努力，讓速讀從廣大受眾的“不知道”逐步走向“知道”并“喜歡”到“參與”
過程，而且這個(gè)過程正在逐步加快。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/sudu/21803.html
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