21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)力在于學(xué)習(xí)力，在信息化的今天，學(xué)習(xí)力則集中體現(xiàn)在快速處理信息與應(yīng)用信息的能力上。在今天這個(gè)講究高速度、高效率的信息化時(shí)代，慢牛似的閱讀方式，會(huì)把我們多數(shù)人淹沒(méi)在資訊的海洋里，阻礙了人才的快速成長(zhǎng)。閱讀效率低下的問(wèn)題正困擾著我們……

人類獲取知識(shí)80%靠閱讀，閱讀效率低是制約人們獲取知識(shí)與信息的最大障礙。

根據(jù)科學(xué)家的判斷，人的知識(shí)90%以上是通過(guò)視力來(lái)獲得的。在信息時(shí)代，一個(gè)人是否具有快速閱讀、捕捉準(zhǔn)確有用信息的能力決定著一個(gè)人成就的大小，甚至是成敗。對(duì)于一個(gè)人是如此，對(duì)于一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族也是如此。

來(lái)自國(guó)際閱讀學(xué)會(huì)的報(bào)告指出：“閱讀能力的高低直接影響到一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)。今天，對(duì)于以知識(shí)為基礎(chǔ)來(lái)架構(gòu)經(jīng)濟(jì)體系的國(guó)家和民族而言，有多少公民具備快速閱讀的能力，是關(guān)乎國(guó)家未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力的重要指標(biāo)，它決定一個(gè)國(guó)家所擁有的世界級(jí)知識(shí)工作者的質(zhì)量以及在全球經(jīng)濟(jì)中的地位。”

我國(guó)學(xué)生的閱讀能力在國(guó)際評(píng)估中榜上無(wú)名

我國(guó)教育部制定的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生閱讀一般現(xiàn)代文的速度每分鐘不少于300字，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字；初中生閱讀一般現(xiàn)代文每分鐘不少于500字，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩至三部名著；高中生閱讀一般現(xiàn)代文每分鐘不少于600字，課外自讀文學(xué)名著五部以上及其他讀物，總量不少于300萬(wàn)字。然而，據(jù)《中華社會(huì)報(bào)》歷時(shí)半年，面向全國(guó)30個(gè)省市區(qū)的抽樣調(diào)查顯示，在未經(jīng)快速閱讀訓(xùn)練的學(xué)生中，僅有5% 的學(xué)生能達(dá)到規(guī)定的要求。此外，一般成年人的平均閱讀速度僅為300字左右/分鐘，記憶率僅在20%左右。效率之低，令人吃驚！

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/sudu/55379.html

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