高校英語專業(yè)四級考試的第五部分是閱讀理解。本部分測試學(xué)生通過閱讀獲取有關(guān)信息的能力,考核學(xué)生掌握相關(guān)閱讀策略和閱讀技巧的程度;既要求閱讀的準(zhǔn)確性,也要求一聲的閱讀速度。閱讀速度為每分鐘120個單詞。閱讀是語言學(xué)習(xí)中最主要的輸入方式,是獲取信息和擴大知識最根本的途徑,對培養(yǎng)扎實的語言基礎(chǔ)知識具有重要的意義,在聽、說、讀、寫、譯五項基本語言技能中占據(jù)的重要地位自不待言。
提高閱讀理解能力,首先應(yīng)該樹立、培養(yǎng)良好的默讀習(xí)慣,克服、減少現(xiàn)有的各種不良閱讀習(xí)慣,以提升閱讀速度和效率。常見的不良閱讀習(xí)慣包括逐字閱讀、出聲閱讀、唇讀、喉讀、心讀、指字閱讀、擺頭、回讀等。來源:考試大
(1)逐字閱讀是指閱讀過程中一詞一詞的閱讀,注意力全部集中在每詞每句的細節(jié)上,往往只能讀懂材料的字面意義,容易忽略對材料的總體把握。
(2)出聲閱讀指閱讀過程中不由自主地小聲讀出每個單詞。來源:考試大
(3)唇讀指閱讀過程中雖然不發(fā)出聲音,但是嘴唇在嚅動。
(4)喉讀指閱讀過程中雖然不出聲音,喉頭在移動。來源:考試大
(5)心讀指閱讀過程中雖然不出聲,嘴唇和聲帶也都未動,但是心中一直在默誦每個單詞。來源:考試大
(6)指字閱讀指在閱讀過程中視線隨著指頭或者筆頭的移動而移動。
(7)擺頭指閱讀過程中不自覺地將頭隨著視線左右來回地晃動。
(8)回讀指在閱讀過程中不斷地重復(fù)閱讀已經(jīng)閱讀過的部分。
逐字閱讀、出聲閱讀、唇讀、喉讀、心讀這幾種不良的閱讀習(xí)慣相互關(guān)聯(lián),可能是受到初級階段英語教學(xué)中朗讀的影響而不自覺地形成的;刈x可能有多種因素造成,或純粹出于習(xí)慣,或缺乏自信心,或心不在焉,注意力不集中,或出現(xiàn)詞匯、語法、理解障礙,或是閱讀過于匆忙,對前文的信息未能把握,不得不反復(fù)回頭查閱已讀部分,欲益反損,適得其反,降低了讀速和效果。來源:考試大
默讀只有眼睛和大腦的參與,
閱讀的效率最高。常見的不良閱讀習(xí)慣,除了眼睛和大腦的參與之外,還有手指、嘴唇、喉頭、聲帶、頭部等其他器官的參與,增加了語音和動作的干擾。參與的器官越多,加工的時間越長,閱讀的效率越低。在平時的閱讀活動中,要留心自己存在哪些不良閱讀習(xí)慣,力爭克服。比如,克服出聲閱讀、唇讀可以將食指輕放在嘴唇上,防止嘴唇嚅動?朔碜x可以將手輕觸喉部,避免喉頭移動?朔鹱珠喿x和心讀可以按照意群閱讀,提高讀速,使得沒有時間讀出聲音?朔䲠[頭可以用兩手抱頭的方法,控制其擺動的幅度。克服回讀可以控制自己,堅決按照意群閱讀,逐行逐段閱讀,出現(xiàn)難點可暫時跳過,予以忽略,堅持往下閱讀,因為這個難點本身可能無關(guān)宏旨,不妨礙全文的理解,況且可能在往下閱讀的時候,這個難點竟迎刃而解,不費吹灰之力,因為答案就在下文中。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/waiyu/yingyuxuexi/1932.html
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