為幫助廣大考生更順利地通過(guò)四六級(jí)考試，我們特別為大家推薦一個(gè)考前100天的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
在系統(tǒng)復(fù)習(xí)之前，要先對(duì)自身水平做一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)估，建議大家拿最近兩次兩套真題在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做一做，看客觀題部分的得分（即除作文部分以外的得分），如果確認(rèn)能保持在55分以上，則可以依照以下方法自行復(fù)習(xí)。如果分?jǐn)?shù)在35-55之間，選擇一個(gè)合適的輔導(dǎo)班無(wú)疑是比較理性的選擇。當(dāng)然，如果分?jǐn)?shù)在35以下，最好還是從長(zhǎng)計(jì)議，系統(tǒng)地加強(qiáng)基本功，為下期考試打牢基礎(chǔ)。
四六級(jí)考試題型主要分為聽(tīng)力、閱讀、寫作、詞匯、語(yǔ)法、完型填空、翻譯、簡(jiǎn)答8個(gè)部分（六級(jí)還有改錯(cuò)部分）。但從基本準(zhǔn)備角度而言，主要是聽(tīng)力、閱讀、寫作、詞匯、語(yǔ)法5大塊，可以分三個(gè)階段來(lái)準(zhǔn)備。要特別注意的問(wèn)題是復(fù)習(xí)所依據(jù)的材料：歷年真題應(yīng)該是最珍貴的復(fù)習(xí)材料，只有真題才是最具有最大化的效度和信度，而充斥于世面上的各種模擬試題很難辨別其真?zhèn)魏涂尚哦龋ㄉ俨糠峙嘤?xùn)課堂所使用的講義例外，但最好也得有編寫該講義的老師詳細(xì)講解其參照用法）
第1-70天：基礎(chǔ)訓(xùn)練階段。
這階段主要用來(lái)加強(qiáng)詞匯量、聽(tīng)力基本功和閱讀水平，基礎(chǔ)稍差點(diǎn)的同學(xué)還需要梳理梳理語(yǔ)法體系。下面分項(xiàng)敘述：
1、詞匯。先找好一本涵蓋四六級(jí)詞匯大綱的單詞書（一定要有例句，在例句語(yǔ)境里背單詞是最重要的原則，如果按單詞難度階梯排列而不是按字母順序排列更佳），花一周的時(shí)間把所有單詞大致瀏覽一遍，對(duì)于不熟悉的和摸棱兩可的單詞用一套符號(hào)標(biāo)記出來(lái)并大致計(jì)算一下有多少，作為該階段誦記單詞的范圍，然后用總量除以9周，得出每周需要誦記的單詞是多少。假定一共有2000詞不熟悉，除以9周后每周應(yīng)背220，再按一周6天平均每天背37個(gè)單詞（第7天主要休息），第1天背50，第2天背45，第3天背40，第4天背30，第5天背30，第6天背25，逐天減少，但要做到第2天背詞之前復(fù)習(xí)第1天背的，第3天背詞之前復(fù)習(xí)第1、2天的，第4天背詞之前復(fù)習(xí)第1、2、3天的，第5天背詞之前復(fù)習(xí)第2、3、4天的，第6天背詞之前復(fù)習(xí)第3、4、5天的，最后第7天主要休息，只大致過(guò)一過(guò)前6天所背的詞。只有這樣任務(wù)細(xì)化到每一天，重復(fù)循環(huán)的背詞，反復(fù)的誦記例句，背了忘，忘了背，才能真正攻克詞匯難關(guān)。當(dāng)然要注意一點(diǎn)，每次背單詞的時(shí)間最好不要超過(guò)半小時(shí)，最好是一天分3個(gè)時(shí)段每時(shí)段20分鐘。
2、聽(tīng)力�？梢阅幂^早些年（99年以前）的四六級(jí)真題聽(tīng)力部分做精聽(tīng)練習(xí)（包括小對(duì)話、短文及復(fù)合式聽(tīng)寫）。對(duì)于聽(tīng)力基礎(chǔ)較差的同學(xué)，應(yīng)將更多重點(diǎn)放在小對(duì)話上面，因?yàn)榇朔N題型話題范圍相對(duì)集中（主要都是學(xué)生生活話題），其所出現(xiàn)的常用詞匯也相對(duì)比較固定，問(wèn)話模式相近，短期之內(nèi)熟悉并迅速提高得分率的可能性也較大。對(duì)于短文部分，很多同學(xué)只是感覺(jué)太難，沒(méi)有太好的方法來(lái)訓(xùn)練并真正提高。可以采取“準(zhǔn)精聽(tīng)”的辦法，即逐步減少對(duì)原文的依賴來(lái)循序漸進(jìn)地提高聽(tīng)力能力，具體做法為：（1）先對(duì)即將要聽(tīng)的短文材料原文瀏覽一遍，而后不看原文聽(tīng)短文，這樣堅(jiān)持訓(xùn)練一段時(shí)間直到能聽(tīng)懂短文幾乎所有主要信息為止；（2）下一階段只對(duì)即將要聽(tīng)的短文材料后的問(wèn)題及其所給出的選項(xiàng)（注意：實(shí)際考試中試卷上只給出選項(xiàng)，而問(wèn)題是以聲音形式放出來(lái)的，不能預(yù)先知道）瀏覽一遍，而后再聽(tīng)短文，同樣堅(jiān)持訓(xùn)練一段時(shí)間直到能聽(tīng)懂短文幾乎所有主要信息為止；（3）再下一階段訓(xùn)練只看短文后面所給出的各道題的選項(xiàng)，而后聽(tīng)短文，嘗試把題做出來(lái)，這實(shí)際上已經(jīng)過(guò)度到四六級(jí)考試真正現(xiàn)場(chǎng)答題的情景了。此外，做大量的復(fù)合式聽(tīng)寫練習(xí)不僅對(duì)于該題型本身是種很好的訓(xùn)練，更能全方位地提高聽(tīng)音辨音能力。
3、閱讀。同樣找來(lái)99年以前的四六級(jí)真題的閱讀部分，先嚴(yán)格按考試要求的時(shí)間來(lái)答題然后核對(duì)答案并詳細(xì)分析對(duì)錯(cuò)。當(dāng)然基礎(chǔ)階段更重要的一點(diǎn)還應(yīng)該有如何提高跳讀生詞、看懂復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)、對(duì)意義摸棱兩可或基本不懂的句子分析其基本功能（在句群局部是中心觀點(diǎn)還是支持性細(xì)節(jié)）及根據(jù)邏輯意義承接和起承轉(zhuǎn)合詞預(yù)判段落行文思路的能力。
4、語(yǔ)法。對(duì)于基礎(chǔ)稍差的同學(xué)還應(yīng)該梳理梳理語(yǔ)法體系，當(dāng)然這并不是說(shuō)去系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一本語(yǔ)法書，而是對(duì)語(yǔ)法的核心層次概念有個(gè)架構(gòu)性認(rèn)識(shí)。語(yǔ)法最主要是為句子的組成服務(wù)的，所以5大基本句型結(jié)構(gòu)（SV, SVO, SVC, SVOC, SVOO），主謂賓表以及用以修飾主謂賓表的定語(yǔ)狀語(yǔ)分別能由什么詞性或結(jié)構(gòu)來(lái)充當(dāng)就是最主要的語(yǔ)法架構(gòu)概念，最終實(shí)際上最重要的語(yǔ)法點(diǎn)也就只有非謂語(yǔ)動(dòng)詞、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句和名詞性從句了。這種語(yǔ)法體系的概念不僅對(duì)于考試中語(yǔ)法部分本身得分會(huì)有提高，更深遠(yuǎn)的意義在于它對(duì)閱讀中的難句理解、翻譯和寫作中的框架性表達(dá)的支持作用。
第71-95天：強(qiáng)化訓(xùn)練階段
這階段進(jìn)一步訓(xùn)練主流題型（聽(tīng)力、閱讀），并開(kāi)始綜合題型的訓(xùn)練和作文的訓(xùn)練。找出2000-2003年9套全真試卷，平均兩天做一套題，仔細(xì)分析對(duì)錯(cuò)原因。對(duì)于詞匯語(yǔ)法部分的題可以適當(dāng)前后對(duì)照，歸納通用考點(diǎn)。對(duì)于綜合題（完型填空、改錯(cuò)等），其實(shí)無(wú)非還是詞匯語(yǔ)法和閱讀水平的結(jié)合，所以只要作感知，熟悉做題步驟和基本注意事項(xiàng)即可。作文要認(rèn)清每段都有中心句，剩下的寫作任務(wù)無(wú)非是由句子發(fā)展成段落，由單詞發(fā)展到句子�？葱v年真題的參考范文，擴(kuò)展擴(kuò)展思路，對(duì)于沒(méi)有考過(guò)的校園題材話題寫一寫，有條件的話讓老師改一改，避減一些自己常犯的錯(cuò)誤。
第96-100天：查缺補(bǔ)漏階段
這階段應(yīng)再對(duì)所做過(guò)真題中錯(cuò)誤的那些題再重新看一遍，并大致的再對(duì)詞匯表過(guò)一遍。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，四六級(jí)只是這個(gè)過(guò)程中非常小的一步，我們衷心祈望廣大學(xué)員們?cè)趥淇妓牧?jí)的過(guò)程中真正地培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，提高英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。愿你們順利通過(guò)四六級(jí)考試！
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/waiyu/yingyuxuexi/5597.html
相關(guān)閱讀：實(shí)用英語(yǔ)寫作技巧6 如何寫好段落（Ⅰ）
高中英語(yǔ)不定式和分詞表原因的區(qū)別
英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練要講究策略
句子比單詞重要
“談情說(shuō)愛(ài)”英語(yǔ)篇