1.擺脫詞匯表與練習(xí)題的束縛

　　現(xiàn)在許多學(xué)生為了應(yīng)付國家四、六級考試，大部分時間用來背四、六級單詞并做大量的詞匯、語法模擬練習(xí)，脫離了學(xué)習(xí)語言的正常軌道。要想學(xué)會并運(yùn)用英語語言知識，必須轉(zhuǎn)入正常的學(xué)習(xí)軌道，到語言知識所在的語言環(huán)境里學(xué)，即去課本里學(xué)，去適當(dāng)?shù)拈喿x材料里學(xué)。只有有了上下文，才能充分理解所學(xué)的語言知識。在理解的基礎(chǔ)上所學(xué)的語言知識　是牢固持久的；而孤立地背單詞、做練習(xí)所得的知識是膚淺、短暫的。用這種孤立的學(xué)習(xí)方法也永遠(yuǎn)找不到學(xué)英語的感覺。

　　2.課上認(rèn)真聽，課下反復(fù)練

　　無論老師用什么樣的方式授課，他所講的語言知識一般都是重點和難點。學(xué)生一定要認(rèn)真聽，充分利用課堂時間；課下盡量抽出時間復(fù)習(xí)，趁熱打鐵，對所學(xué)語文知識加以鞏固。最好的辦法就是操練，即用所學(xué)語文點進(jìn)行造句。如果可行的話，可以寫短文，將所學(xué)的語言點串聯(lián)其中，這種短文若能得到老師的批改，則收益定會頗豐。這種隨學(xué)隨用的方法有助于對于所學(xué)知識的透徹理解和扎實牢固的掌握。

　　3.廣泛閱讀，加強(qiáng)語感

　　大量閱讀可以提高閱讀速度，擴(kuò)大詞匯量。另一方面，它還可以加強(qiáng)英語語感，對英語寫作起著潛移默化的作用。只有當(dāng)閱讀量達(dá)到一定程度時，才能真正找到學(xué)英語的感覺，學(xué)生可以選擇適合自己的讀物，如英文報紙、雜志、科普文章。英文簡寫小說、散文、小品文等。在閱讀時，可以留心那些反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞、詞組以及句型，時間允許的話，可以將它們記下來，注意這些詞的搭配可以進(jìn)行歸納整理，如，在閱讀中發(fā)現(xiàn)學(xué)和experiment一起使用的動詞很多，就可以先將experiment記下來，然后記下可以和它搭配的動詞或短語動詞，如：make ， carry out， conduct等。如果以后再發(fā)現(xiàn)其它與之搭配的詞，如perform，可以將perform再加進(jìn)去，這種積累有助于在寫作中正確運(yùn)用。

 

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