PEP Book1Recycle 1 Part(A) Let’s talk
目標與要求1、復習第1-3單元所學的對話，要求學生能夠熟練掌握運用。
2、能聽懂會說本單元所學的具、身體部位、顏色等方面的單詞，并能按指令練習與運用所學的單詞。
3、Let's act部分是一個幽默故事，本部分是對所學的會話的復習，教師要注意培養(yǎng)學生在實際情景中運用語言的能力。
重點掌握1-3單元的單詞及主句型；培養(yǎng)學生在實際情景中運用語言的能力。
難點1-3單元單詞的分類、1-3單元句型在日常生活中的實際操練與運用。
教具錄音機、單詞卡、Teddy Bear圖片。
環(huán)節(jié)師生活動教師二次備課
準
備
活
動
1、唱一唱
2、說一說
教師出示Teddy Bear圖片，以第一人稱介紹:
Hello! I’ Teddy Bear. Nice to eet you !
導出本課復習內(nèi)容
【設計意圖】活動熱身，調(diào)動氣氛，同時引出本課主要人物Teddy Bear ,由Teddy Bear串起話題，引領大家進入本課的復習。
教學環(huán)節(jié)師生活動教師二次備課
新
知
呈
現(xiàn)1、教師指著自己的身體部位，加手勢說：Look at e . This is y head .用或用詞卡，幫助學生回顧單詞：
This is y head/ear/eye/nose/face/outh .
This is y ar/ hand/finger/body/leg/foot.
2、教師手中拿一個書包，以Teddy Bear身份導入：I’ going to school. Look! What’s in y bag ? 用實物、或詞卡引導學生回顧已學單詞: school bag book pencil-case pencil pen ruler sharpener crayon……
3、教師仍以Teddy Bear身份，用實物或介紹：
Look at y crayons. I have any crayons. Let’s paint .OK ?
然后實際展示或用展示不同的顏色，讓學生回顧顏色單詞：
blue yellow red green purple pink orange brown black white……
4、單詞歸類。
可以采取展示，再由學生觀察總結(jié)的方法進行單詞的歸類：
具： bag book pencil-case pencil pen ruler sharpener crayon
身體部位： head ear eye nose face outh ar hand finger body
leg foot
顏色： blue yellow red green purple pink orange brown black white
5、強化訓練。
火眼金睛：把不同類的單詞找出
（ ）1. Ａbag Ｂleg�。胒inger Ｄouth
（ �。�2. Ａred Ｂpink�。胋ook Ｄblack
（ �。�3. Ａhead Ｂhand Ｃfoot�。膔uler
（ ）4 .Ａpen Ｂgreen�。胏rayon Ｄsharpener
【設計意圖】 幫助學生以Teddy Bear的身份進入角色，以頭腦風暴的記憶方式，用英語介紹自己的身體部位、書包、具；并在復習單詞的基礎上對單詞進行梳理歸納、總結(jié)分類。
教學環(huán)節(jié)師生活動教師二次備課
鞏
固
練
習
以Teddy Bear的一日生活為線索，創(chuàng)設情景，先由教師示范，然后學生在小組內(nèi)操練，最后上前展示。
●活動設計①：上學路上。
A: Good orning ,Teddy Bear！
B: Good orning , Chen Jie/ John!
A: Let’s go to school!
B: OK!
●活動設計②：校園內(nèi)結(jié)識新同學。
A: Hello, Teddy Bear!
B: Hello! What’s your nae?
A: y nae’s……
●活動設計③：教室里和老師交談。
A: Good orning, iss White/ iss Green/ r Black!
B: Good orning ,Teddy Bear!
A: How are you?
B: I’ fine, thank you. How are you?
A: I’ fine, too!
●活動設計④：下午遇見新朋友。
A: Good afternoon, Teddy Bear! This is Sarah.
B: Nice to eet you!
C: Nice to eet you, too!
●活動設計⑤：放學回家。
A: Goodbye, Teddy Bear!
B: See you!
【設計意圖】以Teddy Bear的一日生活創(chuàng)設不同的情景，操練不同的句型，從而把Unit1—Unit3的句型貫穿于有機的線索之中，易于學生的梳理、操練、掌握。
教學環(huán)節(jié)師生活動教師二次備課
P
●課內(nèi)活動設計：listen and colour
●課外活動設計：atch,write and read aloud.
板
書
設
計
Recycle1
具： bag book pencil-case pencil pen ruler sharpener crayon
身體部位： head ear eye nose face outh ar hand finger body leg foot
顏色： blue yellow red green purple pink orange brown black white
Good orning! What’s your nae? y nae’s……
Good afternoon! Nice to eet you! Nice to eet you, too!
Goodbye! How are you? I’ fine, thank you.
See you! Let’s go to shool! OK!
教
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