人教PEP六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)
Recycle 2
第一課時(shí)
　　【目標(biāo)】
　　1.能夠讀懂Read and answer的小短，并能完成相應(yīng)的練習(xí)。
　　2.能夠掌握介紹筆友時(shí)常用的表達(dá)，并能在現(xiàn)實(shí)中靈活運(yùn)用。
　　【重點(diǎn)】
　　本課時(shí)的重點(diǎn)是將第四單元的中心語(yǔ)言融為一體，在具體情景中自然運(yùn)用，但是由于閱讀量較大，學(xué)生可能會(huì)有一定的困難，教師應(yīng)該從簡(jiǎn)到難，用問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生，讓他們帶著問(wèn)題閱讀，使他們更容易理清條理。
　　【教學(xué)準(zhǔn)備】
　　1.與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖。
　　2.錄音機(jī)和本單元的教學(xué)錄音帶。
　　3.教師準(zhǔn)備問(wèn)題卡片：What is Zhang Peng’s pen pal’s favorite food? What is his /her favorite color? Does Zhang Peng know his pen pal’s nae?
　　4.教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物。
　　【教學(xué)過(guò)程】
　　Step 1:war-up
　　1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好，做簡(jiǎn)單的Free Talk。然后和學(xué)生一起拍手說(shuō)唱第四單元的英語(yǔ)童謠《y pen pal》。
　　2.猜一猜這是誰(shuí)。教師根據(jù)第四單元中收集的信息，說(shuō)出某位學(xué)生的特點(diǎn)及其愛(ài)好，請(qǐng)學(xué)生猜一猜那是誰(shuí)。
　　3.教師可以請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生介紹自己的筆友。（根據(jù)學(xué)生的掌握情況，為了有更好的示范作用，也為了學(xué)生的能力能夠得到更充分的展示，教師可以在課前通知要介紹的學(xué)生做好準(zhǔn)備。在介紹時(shí)請(qǐng)其他學(xué)生把他們介紹的信息記錄下，為下個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)做好準(zhǔn)備。）
　　Step2: Presentation:
　　1.教師根據(jù)剛才學(xué)生對(duì)自己筆友的介紹，提出下列問(wèn)題，如：
　　Who’s his pen pal?
　　What’s his favorite color?
　　How does he go to school?
　　…
　　2.教師出示課前準(zhǔn)備的問(wèn)題卡片：
　　What is Zhang Peng’s pen pal’s favorite food?
　　What is his /her favorite color?
　　Does Zhang Peng know his pen pal’s nae?
　　3.教師要求學(xué)生帶著上述提問(wèn)閱讀課，找出不理解的地方，同桌之間討論，然后教師歸納總結(jié)進(jìn)行答疑。
　　4.教師把Read and answer的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，然后放錄音，讓學(xué)生看課聽(tīng)錄音。

　　之后教師讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)再次通讀短，完成短下面的閱讀理解。
　　5.最后教師和學(xué)生一起討論問(wèn)題的答案，教師借此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。
　　Step 3: Practice
　　1.教師請(qǐng)學(xué)生分角色表演課，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)送小禮物表示獎(jiǎng)勵(lì)。
　　2.教師提供若干詞語(yǔ)和一個(gè)題目，讓學(xué)生根據(jù)所給題目將詞語(yǔ)組織成。如給出詞語(yǔ)：cat, other, pink, bus ,girl; 題目是《y pen pal》。教師也可以讓學(xué)生分小組完成短。
　　Step 4: Suary
　　教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。
　　Step 5: Hoework
　　1.掌握本課時(shí)所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。
　　2.教師讓學(xué)生給自己的同學(xué)、朋友或老師寫一封信，介紹自己的愛(ài)好及家人的情況，但是不署名，看看對(duì)方能否猜出寫信人的姓名

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/47401.html

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