學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)課內(nèi)外積累知識(shí)第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)性
理解掌握1—4單元“日積月累”中出現(xiàn)的關(guān)于大自然的詩(shī)句;關(guān)于愛(ài)國(guó)的名人名言,格言,古詩(shī)詞;關(guān)于中華傳統(tǒng)美德的名言警句以及有關(guān)環(huán)境保護(hù)的宣傳口號(hào)和標(biāo)語(yǔ).
能力性
在掌握中出現(xiàn)的積累知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拓展延伸,掌握一定量的相關(guān)的課外積累方面的知識(shí),并會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用.
情感性
1激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài),激起保護(hù)環(huán)境的意識(shí).
2激起學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感,對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)化的熱愛(ài)之情
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在理解所積累的句子的基礎(chǔ)上進(jìn)行恰當(dāng)運(yùn)用。
教具、學(xué)具
程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)修改、教學(xué)隨筆與教學(xué)反思
一、梳理舊知識(shí)、拓展新知識(shí)。
二、運(yùn)用積累的知識(shí)。
三、課堂鞏固練習(xí)師：本學(xué)期，我們?cè)谡n內(nèi)積累中，掌握了部分大自然的詩(shī)句、關(guān)于 愛(ài)國(guó)的名人名言、格言，關(guān)于中華傳統(tǒng)美德的名言警句以及有關(guān)環(huán)境保護(hù)的宣傳口號(hào)和標(biāo)語(yǔ)�，F(xiàn)在我們要進(jìn)行
知識(shí)的整理與回顧。誰(shuí)識(shí)得我們本期學(xué)生哪些描寫大自然的詩(shī)句？
師：這些詩(shī)句語(yǔ)言優(yōu)美。讓我們感受到清新有情致的大自然，感受到詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊美情。在課外中。你們積累了那些描寫大自然的詩(shī)句呢？
師：課本中我們還掌握了哪些關(guān)于愛(ài)國(guó)名人名言或格言呢？
師：這些名言讓我們感受偉人對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)民族、對(duì)人民的熱愛(ài)之情。也激發(fā)了我們的愛(ài)國(guó)情感在課外中，你還積累了哪些關(guān)于愛(ài)國(guó)的名言呢？
師：本學(xué)期，你還掌握了哪些中華傳統(tǒng)美德的名言警句呢？
師：這些名言警句。讓我們認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)美德。懂得做人的道理。課外閱讀中，你還積累了哪些關(guān)于中華美德的名言警句呢？
師：保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們的未。你們?cè)诒酒趯W(xué)習(xí)中掌握了哪些關(guān)于環(huán)境的宣傳口號(hào)和標(biāo)語(yǔ)？
師：掌握了一定量有關(guān)環(huán)境的宣傳口號(hào)和標(biāo)語(yǔ)。我們要加大宣傳。讓更多人充分領(lǐng)略環(huán)境保護(hù)對(duì)人類生存的重要意義。課外閱讀中，你還掌握了哪些相關(guān)的環(huán)境宣傳標(biāo)語(yǔ)呢？
師：積累了一定的語(yǔ)言，我們要在生活中給予恰當(dāng)運(yùn)用�，F(xiàn)在我們進(jìn)行一次知識(shí)競(jìng)賽，看誰(shuí)回答得又快又準(zhǔn)。
完成復(fù)習(xí)提綱中的相關(guān)知識(shí)練習(xí)。
生交流：落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花.(龔自珍)
造物無(wú)言卻有情,每于寒盡覺(jué)春生.(張維屏)
今夜偏知春氣暖,蟲聲新透綠窗紗.(劉方平)
此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情.(李白)
臥看滿天云不動(dòng),不知云與我俱東.(陳與義)
不是花中偏愛(ài)菊,此花開(kāi)盡更無(wú)花.(元稹)
生交流：1.春風(fēng)又綠江南岸
2.霜葉紅于二月花
3.天街小雨潤(rùn)如酥
4.千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)
5.好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生
6.隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
7.采菊東籬下,悠然南下
8.氣日夕往,飛鳥相與還
生交流：我們愛(ài)我們的民族,這是我們自信心的泉.(周恩)
我是中國(guó)人的兒子,我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民.(鄧小平)
唯有民魂是值得寶貴的,唯有他發(fā)揚(yáng)起,中國(guó)才有真進(jìn)步.(魯迅)
我愛(ài)我的祖國(guó),愛(ài)我的人民,離開(kāi)了她.離開(kāi)了他們,我就無(wú)法生存,更無(wú)法寫作.(巴金)
生交流：愛(ài)國(guó)主義就是千百年鞏固起的對(duì)自己祖國(guó)的一種深厚的感情。
——列寧
為中華崛起而讀書。
——周恩
我是中國(guó)人民的兒子。我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。
——鄧小平
中國(guó)惟有國(guó)魂是最可寶貴的。惟有他發(fā)揚(yáng)起，中國(guó)人才真有進(jìn)步。
——魯迅
人民不僅有權(quán)愛(ài)國(guó)，而且愛(ài)國(guó)是個(gè)義務(wù)，是一種光榮。
——徐特立
天下興亡，匹夫有責(zé)。
——（清）顧炎武
生交流：輕諾必寡信。（老子）
民無(wú)信不立。（論語(yǔ)）
不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。（莊子）
誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也。（禮記）
有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易。（袁氏世范）
生交流：讀書須用意，一字值千金。錢財(cái)如糞土，仁義值千金。兩人一般心，無(wú)錢堪買金，一人一般心，有錢難買針。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于寅，一家之計(jì)在于和，一生之計(jì)在于勤。有書不讀子孫愚。三思而行，再思可矣。忍一句，息一怒，饒一著，退一步。
生交流：善待地球就是善待自己.
拯救地球就是拯救未.
但存方寸地,留與子孫耕.
有限的資,無(wú)限的循環(huán).
珍惜自然資,共營(yíng)生命綠色
生交流：
家園是有一個(gè)，地球不能克隆。
地球是萬(wàn)物生靈的家園，共同共榮自萬(wàn)物的和諧。
水是生命的泉，珍惜水資就是珍惜人類的未
保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生命。
早一天保護(hù)環(huán)境，多一份生命保證。
保護(hù)碧水藍(lán)天，共建綠色家園。
污染環(huán)境千夫指，保護(hù)環(huán)境萬(wàn)人頌。
用行動(dòng)護(hù)衛(wèi)家園，用熱水澆灌地球。
生交流：1.小明與朋友說(shuō)好周末一起那天回去朋友家送上一本急需的書，結(jié)果朋友在焦急的等待中等了一場(chǎng)空，你會(huì)對(duì)他說(shuō)：“（有所期諾，纖毫必禪；有所期約，時(shí)刻不易。）”
2.王其答應(yīng)同學(xué)的事，常常食言，你用一句話告訴他：“（輕若必寡信。）”
3.周安縣最近一段時(shí)間，占用耕地的現(xiàn)象不斷發(fā)生，你會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)厥忻裾f(shuō)：“（但存方寸地，留于子孫耕。）”
4.近日，福寧地區(qū)農(nóng)民濫砍濫伐的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，你會(huì)對(duì)這些農(nóng)民說(shuō)：“（珍惜自然資，共迎生命?色。）”
5.對(duì)于市民破壞地球環(huán)境的現(xiàn)象，你會(huì)對(duì)市民說(shuō)：“（善待地球就是善待自己。）”
學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)課內(nèi)外積累知識(shí)第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)性
理解掌握本學(xué)期五到八單元“日積月累”中出現(xiàn)的關(guān)于魯迅先生的名言警句和描寫藝術(shù)方面的成語(yǔ)。
能力性
在理解中積累的基礎(chǔ)上拓展延伸,掌握課外一定量相關(guān)的魯迅名言以及關(guān)于描寫藝術(shù)方面的成語(yǔ)并在語(yǔ)言環(huán)境中恰當(dāng)運(yùn)用。
情感性
1.激起學(xué)生對(duì)魯迅的崇敬之情,吸取其化精髓。
2.激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在理解所積累的句子、成語(yǔ)基礎(chǔ)上進(jìn)行恰當(dāng)運(yùn)用。
教具、學(xué)具
程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)修改、教學(xué)隨筆與教學(xué)反思
一、梳理舊知識(shí)、拓展新知識(shí)。
二、運(yùn)用積累的知識(shí)。
三、課堂鞏固練習(xí)
師：本學(xué)期，我們?cè)谡n內(nèi)積累中掌握部分魯迅先生的名言警句，李賀的（馬詩(shī)），還積累了部分關(guān)于音樂(lè)，繪畫，建筑，書法等藝術(shù)方面的成語(yǔ)�，F(xiàn)在我們每進(jìn)行到知識(shí)的整理與回顧。誰(shuí)能說(shuō)一些關(guān)于描寫藝術(shù)方面的成語(yǔ)？
師：這些成語(yǔ)有關(guān)于音樂(lè)方面的，有古代濃郁繪畫方面的，有關(guān)于建筑，書法的，這些成語(yǔ)可以同時(shí)運(yùn)用到多個(gè)領(lǐng)域，你們?cè)谡n外閱讀中，還積累了哪些關(guān)于描寫藝術(shù)方面的成語(yǔ)呢？
師：魯迅先生是中國(guó)化與巨匠，被稱為‘民族魂’他是一位永遠(yuǎn)站在平民視角，為社會(huì)低層的小人物大聲疾呼吁作家。讓我們走近魯迅，誰(shuí)能說(shuō)本學(xué)期我們積累了關(guān)于魯迅先生的名言。
師：魯迅，這位偉大學(xué)家，思想家，革命家這位偉大的學(xué)巨匠，令世人景仰。課外閱讀中，你們還積累哪些關(guān)于魯迅先生名言呢？
師：成語(yǔ)的積累，是為了更好地運(yùn)用，現(xiàn)在我們比比更誰(shuí)能恰當(dāng)運(yùn)用自己積累的成語(yǔ)，請(qǐng)讀以下成語(yǔ)，并選恰當(dāng)?shù)奶钤谝韵吕ㄌ?hào)里：
雕梁畫棟 巧奪天工 獨(dú)具匠心 引人入勝
古色古香 余音撓梁 不落窠臼 雅俗共賞
美不勝收 膾炙人口 曲高和寡 妙筆生花
完成復(fù)習(xí)提綱中的相關(guān)知識(shí)練習(xí)。
生交流：
雕梁畫棟 巧奪天工 獨(dú)具匠心 引人入勝 古色古香 余音撓梁 不落窠臼 雅俗共賞
美不勝收 膾炙人口 曲高和寡 妙筆生花
生交流：
白璧無(wú)瑕 別具匠心 超凡入圣 短小精悍 返璞歸真 高流水
濫竽充數(shù) 精雕細(xì)刻 玲瓏剔透 龍飛鳳舞 曲終曲雅 涉筆成曲
詩(shī)情畫意 舞弄墨 舞弄法 小巧玲瓏
生交流：
橫眉忍對(duì)千夫指，附身甘為孺子牛�！蹲猿啊�
其實(shí)地上本沒(méi)有路,走的人多了.也便成了路�！豆枢l(xiāng)》
時(shí)間就是性命,無(wú)端的空耗別人的時(shí)間,其實(shí)是無(wú)異于抹財(cái)害命的�！堕T外談》
我好像一只牛,吃的是草，擠出的是奶、血。許廣平《欣慰的紀(jì)念》
生交流：
1.改造自己，總比禁止別人得難。
2.在行進(jìn)時(shí)，也時(shí)時(shí)有人退伍，有人落荒，有人頹唐，有人叛變，然而只要無(wú)礙于進(jìn)行，則越到后，這隊(duì)伍也就越成為純粹、精銳的隊(duì)伍了。
3.單是說(shuō)不行，要緊的是做。
4.巨大的建筑，總是由一木一石疊起的，我們何妨做做這一木一石呢？我時(shí)常做些零碎事，就是為此。
5.空談之類，是談不久，也談不出什麼的，它始終被事實(shí)的鏡子照出原形，拖出尾巴而去。
6.孩子是要?jiǎng)e人教的，毛病是要?jiǎng)e人醫(yī)的，即使自己是教員或醫(yī)生。但做人處事的法子，卻恐怕要自己斟酌，許多人開(kāi)的良方，往往不過(guò)是廢紙。
7.不滿足是向上的車輪。
生交流：
1.那些私人別墅相當(dāng)豪華，就連花園中式亭子也是（雕梁畫棟）。
2.這篇的構(gòu)思（獨(dú)具匠心），很有特色。
3.九寨溝鳳光（引人入勝），到這里，仿佛進(jìn)入了世外桃。
4.黃浦江上，南浦。楊浦搭橋和東方明珠構(gòu)成了一幅雙龍戲珠圖，水光輝映，色彩繽紛，真是（巧奪天工）。
5.那次公開(kāi)考試是在一間（古色古香）的大廳路舉行的。
6.這兒的風(fēng)景秀麗，真可為是，（美不勝收）�。�
7.朱自清給我們留下了許多（膾炙人口）的優(yōu)美散。
8.小張（妙筆生花），一紙“三峽風(fēng)景圖”激起多少游客對(duì)自然美景的向往。
9.這篇語(yǔ)言犀利，寫法新穎，（不落窠臼）。
10.我國(guó)許多戲曲（雅俗共賞），十分受民眾歡迎。
11.小明因成績(jī)好而被孤立，他獨(dú)自感嘆道“真是（曲高和寡）呀”
12.她雖年邁，但豪氣不減當(dāng)，潑墨揮豪，（筆走龍蛇）。
13.今天的演唱會(huì)上，他演唱的這首歌真是（不同凡響）。
14.朱老師的歌聲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，令人難忘，可謂（余音繞梁），三日不絕。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/48548.html
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