件 K
j

內(nèi)容：《12懷素寫(xiě)字》
目標(biāo)：
1復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)9個(gè)生字，兩根綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。
2能正確、流利、有感情地朗讀課和背誦課。
3理解課內(nèi)容，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字，好學(xué)上進(jìn)的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、朗讀，背誦詩(shī)句，指導(dǎo)寫(xiě)字。
2、知道懷素是如何把字練好的。
教學(xué)準(zhǔn)備：、生字卡片、毛筆、木板
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)并準(zhǔn)確讀出生字詞。
2、學(xué)習(xí)小節(jié)的劃分。
3、理解課內(nèi)容，了解我國(guó)科學(xué)技術(shù)的巨大成就，激勵(lì)學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
一：新課導(dǎo)入：
看圖，導(dǎo)入新課
1、映示課第一幅圖。
提問(wèn)：小朋友，圖上的這個(gè)人正在干什么？（學(xué)生回答，板書(shū)：寫(xiě)字）他是什么時(shí)候的人呢？（古時(shí)候）你從哪兒看出的？（從他的穿著）你們知道他是誰(shuí)嗎？（學(xué)生回答，板書(shū)：懷素）
2、簡(jiǎn)單介紹懷素
3、指名讀課題：懷素寫(xiě)字。（注意正音：素、字，聲母都是平舌音）
二、學(xué)生借助拼音初讀課
1、看課聽(tīng)錄音朗讀。請(qǐng)小朋友門(mén)一邊聽(tīng)一邊想：懷素是怎樣練字的？
我的十分鐘
剛才，小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真，現(xiàn)在就請(qǐng)大家學(xué)著錄音朗讀，自由地讀兩遍課。
要求：（1）讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，不認(rèn)識(shí)的字看拼音要多讀幾遍；（2）把句子讀通順。
三、檢查自讀情況
1、指名分自然段試讀課。其余小朋友注意聽(tīng)，看誰(shuí)讀的字音最準(zhǔn)確。評(píng)議、正音。
2、認(rèn)讀生字詞。
寫(xiě)字 木板 日子一長(zhǎng) 書(shū)法
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1認(rèn)讀生字：日、長(zhǎng)、書(shū)、寫(xiě)、字、古、先。
2、怎樣寫(xiě)好這幾個(gè)字？啟發(fā)學(xué)生復(fù)述懷素寫(xiě)字的方法。
3、教師范生字，邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫(huà)的運(yùn)筆規(guī)則。
4、指名說(shuō)說(shuō)“長(zhǎng)”和“書(shū)”的筆順。
5、描紅、臨寫(xiě)
練習(xí)設(shè)計(jì)：1、流利地朗讀課。
2、生字各寫(xiě)兩遍。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課和背誦課。
2、能正確書(shū)寫(xiě)田字格中的生字。
3、理解課內(nèi)容，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字，好學(xué)上進(jìn)的精神。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
△認(rèn)讀：寫(xiě)字、從小、日子一長(zhǎng)、木板、
△朗讀課第1、2小節(jié)。
二、指導(dǎo)朗讀理解第1自然段
△指名朗讀，說(shuō)說(shuō)著1自然段有幾句話。（兩句）
△自讀第一句，說(shuō)一說(shuō)：懷素是什么人？（和尚）
△第二句話比較長(zhǎng)，誰(shuí)能讀好這一句？（出示第2句）
三、指導(dǎo)朗讀理解第2自然段
△過(guò)渡：懷素從小喜愛(ài)寫(xiě)，好學(xué)上進(jìn)，值得我們每個(gè)小朋友學(xué)習(xí)。那么懷素從小是怎樣寫(xiě)字的呢？
1、學(xué)習(xí)第一句。
△學(xué)生自由輕聲讀，指名讀。
△引讀。懷素寫(xiě)字的態(tài)度怎么樣？
（學(xué)生朗讀句子：懷素寫(xiě)字非常認(rèn)真）
△啟發(fā)學(xué)生練習(xí)換詞。（非常認(rèn)真可以說(shuō)成很認(rèn)真，十分認(rèn)真、特別認(rèn)真）在認(rèn)真前加上“非�！保�說(shuō)明認(rèn)真得很。這一句該怎樣讀呢？
△懷素寫(xiě)字非常認(rèn)真，他到底怎樣寫(xiě)的呢？
△出示句子，指名朗讀：他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫(huà)照著寫(xiě)。
△懷素寫(xiě)字做了什么準(zhǔn)備，然后又是怎樣寫(xiě)的？句子中的“看清形狀”和“記住筆順”能顛倒嗎？為什么？（不能，因?yàn)閼阉匕衙總�(gè)字的形狀看得很仔細(xì)，很清楚，他才能記住筆順）
△懷素先做好了這些準(zhǔn)備工作才動(dòng)筆寫(xiě)字，他是怎樣寫(xiě)的呢？（一筆一畫(huà)、照著）
△過(guò)渡：你們看懷素寫(xiě)字多認(rèn)真啊！請(qǐng)?jiān)傧胍幌�，懷素�?xiě)字是不是每次都這樣認(rèn)真呢？這一句話中哪個(gè)詞告訴我們的？（總是）
△齊讀第一句
△師：懷素這樣做，結(jié)果怎樣呢？
我的十分鐘
2學(xué)習(xí)第二句，齊讀
△引導(dǎo)學(xué)生嘗試背誦這一自然段。邊讀邊想象懷素認(rèn)真寫(xiě)字的形象。
△學(xué)生一邊復(fù)述懷素認(rèn)真寫(xiě)字的情形，一邊演示。
3朗讀課第一、二自然段
4細(xì)讀課第3、4小節(jié)
△過(guò)渡：讀了第1、2小節(jié)，我們已經(jīng)知道，懷素從小就喜愛(ài)寫(xiě)字，而且寫(xiě)字非常認(rèn)真。當(dāng)時(shí)，他在什么上面練字的呢？
四、學(xué)習(xí)第3小節(jié)
△指名讀。
△引讀：當(dāng)時(shí)懷素為什么在木板上寫(xiě)字呢？
△過(guò)渡：當(dāng)時(shí)紙貴，懷素買(mǎi)不起紙，就找木板當(dāng)紙用，可見(jiàn)懷素練字的決心很大，困難嚇不倒他。傳說(shuō)他還用芭蕉葉代紙練字呢！那么他在木板上寫(xiě)了多長(zhǎng)時(shí)間？（學(xué)生朗讀第二句）
△他寫(xiě)呀寫(xiě)呀，寫(xiě)了好長(zhǎng)時(shí)間，木板都被寫(xiě)穿了。你們看，懷素練字下了多大的苦功夫呀！
△他寫(xiě)呀寫(xiě)呀，是說(shuō)他寫(xiě)的次數(shù)怎樣？（次數(shù)很多，無(wú)數(shù)次）寫(xiě)的時(shí)間怎樣？
（時(shí)間長(zhǎng)，不停地寫(xiě)）該怎樣讀？（讀慢一點(diǎn)，聲音讀輕一點(diǎn)）
△自由練習(xí)背誦第3自然段
△過(guò)渡：懷素從小寫(xiě)字不但認(rèn)真，而且刻苦，長(zhǎng)大以后怎樣呢？
學(xué)習(xí)第4自然段。
△指導(dǎo)看第二幅插圖
△齊讀課第4自然段
練習(xí)設(shè)計(jì)：1、有感情地朗讀并背誦課。
2、讀一則名人刻苦學(xué)習(xí)的故事。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
普通和尚 刻苦練習(xí) 有名的大書(shū)法家

智慧瞬間：

件 K
j
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/49049.html

相關(guān)閱讀：如何處理身邊的垃圾教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思
如何處理身邊的垃圾教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思
ao ou iu
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)5教案及反思（蘇教版）
他得的紅圈圈最多