13.夜鶯的歌聲
教學(xué)要求：
　　1.理解課內(nèi)容，學(xué)習(xí)蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。
　　2.課首尾呼應(yīng)餓寫法。
　　3.學(xué)習(xí)生字新詞。會用“宛轉(zhuǎn)”、“興致勃勃”造句。
　　4.有感情地朗讀課。
教學(xué)重點：
　　1.了解被稱為“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊殲滅一伙德國法西斯強(qiáng)盜的。
　　2.了解開頭三個自然段和最后兩個自然段之間相互照應(yīng)的關(guān)系。
課前準(zhǔn)備：。
教學(xué)時間：二教時。
第一教時

　　教學(xué)要求：
　　　1.初步了解課。
　　　2.學(xué)會生字新詞。
　　　3.學(xué)習(xí)課第一部分。
　
　　一、介紹背景，導(dǎo)入新課。
　　二、初讀課，讀準(zhǔn)字音，理解詞。
　　　1.學(xué)生自學(xué)。
　　　2.檢查自學(xué)情況。
　　三、再讀課，說說課的主要內(nèi)容，給課的每個段落概括大意。
　　四、學(xué)習(xí)課第一段。
要求：
　　　1.在這一段中你了解了什么？
　　　2.怎樣理解課中的幾句話：
　　　�。�1）“有個孩子坐在河岸邊上，搭拉著兩條腿。他光著頭，穿著一件顏色和樹葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么�！保ㄟ@個孩子是夜鶯，他這樣做的目的就是要有意地吸引敵人）
　　　�。�2）“怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個！”（在敵人不易察覺中戲弄敵人，體現(xiàn)出他的聰明。）
　　　�。�3）“人哪？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。大家都喊：‘野獸了，野獸了’--就都跑了�！保�體現(xiàn)出他的機(jī)智勇敢，鎮(zhèn)靜。讓敵人覺得他只不過是個不懂事的孩子，相信他，讓他帶路。）
　　　3.小夜鶯給你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢機(jī)智聰明活潑能干自信）
　　　4.小結(jié)。
　　五、作業(yè)。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二教時

　　教學(xué)要求：
　　　1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課，學(xué)習(xí)小夜鶯的品質(zhì)及愛國的精神
　　　2.學(xué)習(xí)課的寫作特點。
　　
一、學(xué)習(xí)課第二段。
　　　1.自學(xué)課，思考：
　　　�。�1）一路上小孩為什么有時學(xué)夜鶯叫，有時學(xué)杜鵑叫？（為了麻痹德國兵，以便后他用鳥叫同游擊隊聯(lián)絡(luò)是不引起敵人的懷疑。）
　　　　（2）為什么夜鶯“有時胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起”？（為了麻痹德國兵，讓他們覺得夜鶯還是個孩子，頑皮又貪玩）
　　　�。�3）夜鶯回答德國軍官的突然問話，表現(xiàn)了他的什么？（機(jī)智，靈活）
　　　2.交流，朗讀。
　　　3.小結(jié)。
　　二、學(xué)習(xí)第三段。
　　　1.學(xué)習(xí)這一段，想一想這一段主要講了什么？從中能了解到夜鶯的什么？（主要講了游擊隊是怎樣從夜鶯那里了解到德國軍情況的。從中了解到夜鶯與游擊隊配合的默契，游擊隊與夜鶯之間的關(guān)系十分親密。）
　　　2.讀一讀表現(xiàn)夜鶯機(jī)智的句子和游擊隊的對話，加深理解。
　　　3.小結(jié)。
　　三、學(xué)習(xí)第四段。
　　　1.“從松樹林里發(fā)出一聲口哨響”這句話告訴我們什么？（游擊隊發(fā)給夜鶯的暗號，讓他迅速隱蔽）
　　　2.游擊隊是怎樣消滅德國兵的？請找出有關(guān)句子讀一讀，想一想游擊隊為什么會全殲敵人。
　　　3.德國兵被消滅后，小夜鶯為什么又坐在原的河岸邊？他在望什么？
　　　4.課為什么寫孩子穿的衣服是跟樹葉差不多的綠顏色呢？（當(dāng)孩子把敵人帶進(jìn)伏擊圈，接到游擊隊發(fā)出的暗號時便于迅速隱蔽。）
　　　5.小結(jié)。
　　四、全。
　　　1.課緊扣題目，請把出現(xiàn)“夜鶯”的地方劃出。
　　　2.“夜鶯的歌聲”的含義。
　　　　　一是小孩叫夜鶯，他把敵人帶進(jìn)游擊隊的埋伏圈，讓游擊隊消滅敵人，夜鶯的歌聲是勝利的歌聲；
　　　　　二是小孩用夜鶯的叫聲敵人的情況，夜鶯的歌聲是傳遞情報的聲音；
　　　　　三是小孩是個愛祖國、恨敵人，機(jī)智勇敢的小孩，夜鶯的歌聲是熱愛祖國，勇敢地和敵人斗爭的頌歌。
　　　3.通過一件什么事反映什么？（通過對蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個小男孩幫助游擊隊殲滅一伙德國侵略者經(jīng)過的記敘，反映了蘇聯(lián)少年的機(jī)智勇敢的偉大的愛國主義精神。）
　　　4.課的開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？（互相呼應(yīng)）
　　
板書設(shè)計：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　夜鶯的歌聲
　　　　　　　　　　　　起因：引敵發(fā)現(xiàn)　　主動接近
　　　　　　　　　　　　　　　巧答盤問　　取得信任
　　　　　　　　　　　　經(jīng)過：誘敵進(jìn)伏擊圈　機(jī)智勇敢的
　　　　　　　　　　　　　　　巧妙敵情　愛國主義精神
　　　　　　　　　　　　結(jié)果：全殲敵人
　　　　　　　　　　　　　　　夜鶯又叫

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