2012 年秋季二年級數(shù)學(xué)學(xué)科設(shè)計(jì)
內(nèi)容5的乘法口訣 第 1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1、熟記5的乘法口訣，能利用口訣進(jìn)行計(jì)算。
2、培養(yǎng)學(xué)生探索、研究、概括的能力。
3、經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣是怎樣得的。
教學(xué)重難點(diǎn)熟記5的乘法口訣，并會(huì)用口訣進(jìn)行計(jì)算。
課前準(zhǔn)備主題圖
教學(xué)過程個(gè)人使用批注
一、導(dǎo)入新課
1、擺學(xué)具，說算式
2、卡片出示算式：
4х3 3х3 6х5 3х7
為了使乘法算得又對又快，我們可以根據(jù)兩個(gè)相乘的數(shù)和它們的積編乘法口訣，你們有興趣嗎？
二、自主探究
1、5個(gè)5個(gè)的數(shù)，數(shù)到50。
問：一只手，是幾個(gè)手指？是幾個(gè)5？能不能寫出乘法算式？
學(xué)生匯報(bào)師板書：1х5=5 5х1=5
能不能試著編一句話記住這兩個(gè)算式？
在兩個(gè)算式的中間寫上“一五得五”
2、同桌之間握握手，你發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在是幾個(gè)5？一共有多少手指，寫出乘法算式，試著編一句口訣。
學(xué)生寫算式編口訣。
3、學(xué)生匯報(bào)師板書：2х5=10 5х2=10二五一十 是什么意思同桌合作，編出3個(gè)5、4個(gè)5、5個(gè)5的口訣。
兩個(gè)人一組，共同借助手探究另外3句口訣。
匯報(bào)：三五十五 四五二十 五五二十五
5、學(xué)生匯報(bào)，師板書出，
指板書明確，這就是5的乘法口訣。（板書課題）
三、當(dāng)堂訓(xùn)練
1、開火車。老師說出口訣的半部分，學(xué)生補(bǔ)充口訣的后半部分。（先按照一定的順序出現(xiàn)口訣，再打亂順序。）
2、教材51頁《做一做》 3、教材52頁3、4題。
3、在□里填上正確的數(shù)。
3＋3＋3＋3=□×□ 6×3=□＋□＋□=□＋□＋□＋□＋□＋□
4、讓學(xué)生做練習(xí)十的第l～3題。
課堂小結(jié)：這節(jié)課，你們有什么收獲？
教后反思：


本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/49316.html

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