源山 課

五年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案
年級五年級課題成長的腳印備課
教師王紅玉執(zhí)教 王紅玉 備課
日期2013.9
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確估計不規(guī)則圖形面積的大小。
2、能用數(shù)格子的方法計算不規(guī)則圖形的面積。
重點難點重點：在自主探索活動中，用數(shù)方格的方法求組合圖形的面積的技巧。
難點：能根據(jù)各種不規(guī)則組合圖形的條件，有效地選可行的方法并進(jìn)行正確的解答。
主 要 導(dǎo) 學(xué) 過 程教 學(xué)
環(huán) 節(jié)時間分配活動內(nèi)容導(dǎo)學(xué)策略與方法備注

一、預(yù)習(xí)學(xué)案
3分教材第77頁，思考下面的問題：
（1）完成教材第77頁的（1）、（2）、（3）后，想一想你是怎樣估計出腳印的面積的？
（2）說說計算自己腳印的面積時，用了什么方法？
（3）試一試還有什么方法也能計算出自己腳印的面積。
（4）你還有不明白的問題嗎/？請用“？”標(biāo)出來。
自己先寫一寫，上課與同學(xué)交流。
把你認(rèn)為有效的方法寫下來。

二、探究新知。

10分1、自主探索，求不規(guī)則圖形面積的方法。
學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立解決不規(guī)則組合圖形面積計算問題。
教師適時點撥：
(1)、弄清每個格子的面積是多少。
（2）、學(xué)會分類統(tǒng)計（一格、半格），凡不滿一格的都按半格算。
（3）、運(yùn)用一些分割技巧使統(tǒng)計變簡單。如軸對稱圖形可數(shù)一半，獲四分之一。
3、小組合作，分享方法。
（1）小組內(nèi)交流計算方法：
　那現(xiàn)在就請小組內(nèi)同學(xué)互相交流一下自己的想法？
（2）全班交流計算方法：
　哪個小組的同學(xué)愿意先來匯報你們的想法？
　還有不同的方法嗎？
　　
（3）比較、反思方法
師：你更喜歡哪一種方法呢？說說你的理

組織探究交流，共同歸納

三、拓展應(yīng)用，整體提高。

15分
基本題
完成教材第78頁第一題。
必做題
估計一下自己左手的面積。
選做題
完成教材78頁第二題。
拓展延伸
完成教材78頁“實踐活動”

四、 歸納
總結(jié)
知識
再現(xiàn)

12分
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了（ ），我知道了（ ）。師友互助交流，教師適時點撥

板書設(shè) 計 、

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/79247.html

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