大坪學(xué)校導(dǎo)學(xué)案
學(xué)科：語 年級：四年級
課題語天地課時第二課時課型預(yù)習(xí)展示
學(xué)習(xí)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生用積極、熱情的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深學(xué)生與老師的理解與感情。
2．在閱讀中理解和積累詞語，繼續(xù)學(xué)習(xí)標(biāo)注的方法，提高獨(dú)立閱讀的能力。 3、通過開展“說老師”“為老師做禮物”等語實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)師生間的真情實(shí)感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)在閱讀中理解和積累詞語，繼續(xù)學(xué)習(xí)標(biāo)注的方法，提高獨(dú)立閱讀的能力。
學(xué)習(xí)難點(diǎn) 在閱讀中理解和積累詞語，繼續(xù)學(xué)習(xí)標(biāo)注的方法，提高獨(dú)立閱讀的能力。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備學(xué)案
學(xué)生準(zhǔn)備 認(rèn)真完成學(xué)案
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
10分鐘自讀短《一位影響了我一生的老師》，邊讀邊圈點(diǎn)。
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20分鐘1、影響作者一生的老師是誰？你認(rèn)為它是怎樣的人？為什么？
2．引導(dǎo)學(xué)生理解布魯克斯先生與“我”的簡樸交往滲透著他的良苦用心，從而給“我”以巨大影響。
3．將田老師與布魯克斯先生相比較，他們在對待學(xué)生方面有什么共同點(diǎn)？說說你對他們的看法。
【學(xué)法指導(dǎo)】
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8分鐘 1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你從中知道了什么？學(xué)生自由談。
2．讀、背名言警句：吾愛吾師，吾更愛真理。此句鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)時不唯師是從，要積極思考。
盤點(diǎn)收獲2分鐘
我的反思
北大坪學(xué)校導(dǎo)學(xué)案
學(xué)科：語 年級：四年級
課題古詩二首課時第一課時課型預(yù)習(xí)展示
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能有感情地朗讀并背誦古詩《暮江吟》。
2、我能獨(dú)立學(xué)會詩中生字。
3、我能采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方法了解詩意并古詩的意境。
4、我能根據(jù)詩句描寫的景象，用心感悟詩人表達(dá)的思想感情。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方法了解詩意并古詩的意境。
學(xué)習(xí)難點(diǎn) 能根據(jù)詩句描寫的景象，用心感悟詩人表達(dá)的思想感情。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備學(xué)案
學(xué)生準(zhǔn)備 認(rèn)真完成學(xué)案
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
10分鐘1、了解作者：這首詩的作者是 代詩人 。
2、自學(xué)生字詞。
我把古詩大聲讀了三遍，我發(fā)現(xiàn)這些字的音容易讀錯： 。
3、我會用多種方法理解詞語。
暮： 吟： 殘陽：
瑟瑟： 可憐：
4、初讀：
1）、我要把不理解的地方畫下來，一會兒和對子交流。
2）、我又把這首詩認(rèn)真讀了兩遍，我來說說對這首詩的理解：詩人選取了 到 這一段時間里的兩組景物進(jìn)行描寫。前兩句寫夕陽落照中的 ，后兩句寫新月東升的 。
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20分鐘對學(xué)：
1、對子互讀古詩，正音。
2、我要把不理解的地方和對子交流。
群學(xué)：
1、組內(nèi)交流對詞語的理解。
2、討論：“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”，九月初三夜晚的景色是怎樣的？為什么不用“可愛”而用“可憐”呢？
3、從詩句中我們感受到了詩人怎樣的感情呢？
【學(xué)法指導(dǎo)】
讀古詩不但要抓住詩句，而且要抓住課題來理解。還要大膽說出自己都理解。
把自己置身于畫面之中，帶著想象來讀。
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8分鐘
1、“ 九月初三夜， 似真珠 似弓�！痹娙送ㄟ^對 和 的視覺形象的描寫、創(chuàng)造出秋夜一派和諧、寧靜的意境。
3、我還能寫出一句關(guān)于月亮的詩句：
北大坪學(xué)校導(dǎo)學(xué)案
學(xué)科：語 年級：四年級 備課教師：李玉霞 授課教師：李玉霞
課題古詩二首課時第二課時課型預(yù)習(xí)展示
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能獨(dú)立學(xué)會詩中生字。
2、我能朗讀、背誦《鳥鳴澗》。
3、我能展開想象，用自己的話描述本詩描寫的情景，感受大自然的美好。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)能朗讀、背誦《鳥鳴澗》。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)能展開想象，用自己的話描述本詩描寫的情景，感受大自然的美好。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備學(xué)案
學(xué)生準(zhǔn)備 認(rèn)真完成學(xué)案
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
10分鐘1、了解作者：
這首詩的作者是 ，他是唐代詩人 。
2、自學(xué)生字詞：
○1我把古詩大聲讀了三遍，我發(fā)現(xiàn)這些字的音容易讀錯： �！�2我把課后田字格中的生字工整地抄寫三遍，把易錯地方用雙色筆標(biāo)出來。○3我會用多種方法理解詞語并把意思寫下來：時鳴： 閑：
春澗： 驚：
3、初讀
1、我又把這首詩認(rèn)真讀了兩遍，把不理解的地方畫下來，一會兒和對子交流。
2、我說說每句詩描寫的情景。
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20分鐘1、組內(nèi)交流對詞語的理解。
2、提出不理解的地方，全班討論。
3、討論：這首詩描寫了哪些景物？哪些詞語突出了“靜”。
4、這首詩表達(dá)了作者怎樣的感情？
【學(xué)法指導(dǎo)】
要一邊讀詩句，一邊展開想象哦！
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8分鐘1、我能把這首詩工整地抄寫下來： 。
2、古今對譯（連線）。
閑 驚動
驚 閑靜
時鳴 春天的山澗
春澗 不停地鳴叫
3、填空。
這首詩是 代詩人 寫的。描寫春夜山間的 景象。表達(dá)了作者 感情。
盤點(diǎn)收獲2分鐘
我的反思
北大坪學(xué)校導(dǎo)學(xué)案
學(xué)科：語 年級：四年級 備課教師：李玉霞 授課教師：李玉霞
課題走月亮課時第一課時課型預(yù)習(xí)展示
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：學(xué)會本課中的生字，理解課中出現(xiàn)的詞語。
2、技能目標(biāo)：有感情的朗讀課，體會月色下的美好意境，培養(yǎng)細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力。
3、情感目標(biāo)：在讀中感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽之間濃濃的親情，談自己的切身體會。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)有感情的朗讀課，體會月色下的美好意境，培養(yǎng)細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力。
學(xué)習(xí)難點(diǎn) 在讀中感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽之間濃濃的親情，談自己的切身體會。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備學(xué)案
學(xué)生準(zhǔn)備 認(rèn)真完成學(xué)案
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
10分鐘
1、學(xué)生自讀課。
2、分段檢查（開火車分段朗讀課）
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20分鐘1、認(rèn)讀生詞。（自讀，只讀，開火車讀）
（教師此時特別注意指導(dǎo)“載”的讀音，在這里是“運(yùn)載（zài）”。）
2、讓學(xué)生說說自己記住生字的方法。
4、本講了一件什么事？
5、讀完這篇章后，你有怎樣的感受？
【學(xué)法指導(dǎo)】
先要求學(xué)生獨(dú)立閱讀，初步掃除語言障礙;再請學(xué)生在小組中互相幫助糾正讀音；最后點(diǎn)名分段閱讀課，達(dá)到全班師生集體正音
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8分鐘讀完這篇章后，你有怎樣的感受？
【指點(diǎn)迷津】
盤點(diǎn)收獲2分鐘
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北大坪學(xué)校導(dǎo)學(xué)案
學(xué)科：語 年級：四年級
課題走月亮課時第二課時課型預(yù)習(xí)展示
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能從語言字中感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽之間濃濃的親情。
2、能調(diào)動生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)培養(yǎng)細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力。
3、讓畫面浮現(xiàn)于腦海中，激起讀的欲望，讓情感在讀中體悟、升華，真正感受章的意境美，品味章的語言美。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)能調(diào)動生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)培養(yǎng)細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力。
學(xué)習(xí)難點(diǎn) 感受章的意境美，品味章的語言美。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備學(xué)案
學(xué)生準(zhǔn)備 認(rèn)真完成學(xué)案
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
10分鐘請同學(xué)們體會著月色下的美好意境自讀課，然后找出最喜歡的自然段，多讀幾遍，試一試談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
1、第二自然段：秋天“月兒是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了……照亮了……也照亮了……”
2、第四自然段：“細(xì)細(xì)的溪水，留著山草和野花的香味，留著月光”�！奥咽g有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！”
根據(jù)本展開想象，月光還照亮了哪些地方。
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20分鐘當(dāng)作者看到這么美麗迷人的景色時，內(nèi)心會有什么感受呢？
（1）鳥此刻在做什么？
（2）你能想象一下果園的景色嗎？
（3）作者嗅到了野花的香氣，那她會看到怎樣的景色呢？
（4）交流第七自然段的兩處省略號所蘊(yùn)涵的內(nèi)容。
1、你有沒有和媽媽一起感到幸福的時刻？把你的感受在小組里講一講，然后全班交流。
2、你有沒有和家人在一起感到幸福的時刻？把你的感受在小組里講一講，然后全班交流。
【學(xué)法指導(dǎo)】
描述自己通過本所想象到的美景，并通過朗讀宣泄看到這般美麗的景色時的心情。
要展開合理想象
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8分鐘1、小練筆
說到親情，我們眼前會浮現(xiàn)出這樣的畫面：小路上，媽媽伸展雙臂迎接蹣跚學(xué)步的幼兒；風(fēng)雨中，爸爸手持雨傘呵護(hù)著放學(xué)歸來的孩子；月夜下，奶奶教小孫孫數(shù)天上的星星……
在濃濃的親情中，我們一步步長大成人。
這伴隨生命每一刻的親情，你感受到了嗎？同學(xué)們想一想，說一說，然后寫在小本本上。
【指點(diǎn)迷津】
聯(lián)系生活實(shí)際，談感受。
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四年級下冊語復(fù)習(xí)第二單元要點(diǎn)
四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)十：主體文內(nèi)容梳理
1.古詩詞三首
四上語文期末考試說明