Lesson 13 What are you going to do tomorrow?
共有 3 學(xué)時 第 1 學(xué)時 執(zhí)筆人： 李強(qiáng)
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
What are you going to do tomorrow?
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、理解會說會用會寫以下單詞和短語
Help ,do some housework,do the washing ,outside the school gate,clean the room ,mop the floor.
2、學(xué)會一些重點(diǎn)句及句型
What are you going to do tomorrow?
I’m going to help grandma li …… (p63)
3、能準(zhǔn)確理解本課對話內(nèi)容，并能在實(shí)際生活中和別人進(jìn)行練習(xí)。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
What are you going to do tomorrow?
I’m going to help grandma li …… (p63)
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
能準(zhǔn)確理解本課對話內(nèi)容，并能在實(shí)際生活中和別人進(jìn)行練習(xí)。
【導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶及單詞卡片
【導(dǎo)學(xué)過程】
一、【問題指向，預(yù)習(xí)先行】
老師和學(xué)生一起朗誦第十二課的let’s practise(11)短，再請個別學(xué)生進(jìn)行復(fù)述。
二、【呈現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)】
1、Help ,do some housework,do the washing ,outside the school gate,clean the room ,mop the floor.
2、學(xué)生試讀 ，老師領(lǐng)讀，共同學(xué)習(xí)單詞。
3、引出句型
What are you going to do tomorrow?
I’m going to help grandma li …… (p63)
4、講述語言點(diǎn)
I’m going to help grandma li …… (p63)
三、【強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】
1、Listen to the tape .
2、Read the dialogue after the tape .
3、Read by themselves .
4、做《活動手冊》中的練習(xí)
look and match
四、【課后作業(yè)，下節(jié)預(yù)習(xí)】
1、Read the words and the dialogue .
2、Preview practise (I) and (II)
【課后反思】

Lesson12 We are going to see Tom !
課時：3 第一學(xué)時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)生通過查字典、查資料、聽錄音、互相討論等方式自己學(xué)會本課單詞和相關(guān)短語，大概理解本課內(nèi)容。
2、能聽懂、會說、會寫生病有關(guān)的詞句。
重、難點(diǎn)
1、預(yù)習(xí)、掌握重點(diǎn)短語和重點(diǎn)句子并熟悉課。
2、預(yù)習(xí)、掌握如何用英語表達(dá)和生病有關(guān)的詞句。。
知識鏈接
ill in bed after school with hear I’m sorry to hear that be going to
學(xué)法指導(dǎo)
分組學(xué)習(xí)新單詞和短語，練習(xí)討論單詞發(fā)音、討論理解課大意。
導(dǎo)學(xué)過程
一、看圖片，聽錄音跟讀，并說出漢語意思。
1.教師領(lǐng)讀。
2.同學(xué)互讀，一生拼出字母，一生讀出單詞，并說出漢語意思。
3.單詞的講解。
4.在四線三格中書寫并造句。
二、根據(jù)課內(nèi)容回答問題：
1、What are they going to do after school ?
They are going to see Tom.
2、What’s wrong with Tom ?
He is ill in bed .
三、翻譯
1、你們準(zhǔn)備放學(xué)后去干什么？
2、他生病了，我們準(zhǔn)備去看望他。
3、他怎么了？
4、我很遺憾聽到那樣的消息。
5、他感冒了。
6、我可以和你一起去嗎？
布置作業(yè)
1、聽錄音跟讀所學(xué)內(nèi)容并背誦。
2、將所學(xué)內(nèi)容用于實(shí)際生活中。
課后反思

Lesson12 We are going to see Tom !
課時：3 第二學(xué)時 執(zhí)筆人：尚軍祿
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解并會用以下單詞及詞組
Ill in bed after school with hear I’m sorry to hear that be going to
2、掌握一些常見介詞用法
3、掌握I’m sorry to hear that be going to May I等句型的用法
4、學(xué)習(xí)一般將來時的含義、結(jié)構(gòu)和正確用法。
導(dǎo)學(xué)過程
1、講解一般將來時的含義、結(jié)構(gòu)和正確用法。
(1)、在以前我們學(xué)了一般將來時態(tài)的表達(dá)法之一。由will引導(dǎo)的一般將來時態(tài)，表示將
I will see the doctor this afternoon.
(2)、一般將來時態(tài)還有另外一種表達(dá)法，即由be going to 引導(dǎo)的將來時態(tài)。在這個時態(tài)結(jié)構(gòu)中be要根據(jù)主語人稱的變化而變化。例：
①、I am going to see the doctor this afternoon.
②、You are going to see the doctor this afternoon.
③、She is going to see the doctor this afternoon.
④、He is going to see the doctor this afternoon.
⑤、We are going to see the doctor this afternoon.
⑥、They are going to see the doctor this afternoon.
2、講解I’m sorry to hear that的用法。
當(dāng)聽到別人的不幸消息時，我們應(yīng)該說I’m sorry to hear that，以表示對別人遭遇不幸的理解。教師引導(dǎo)學(xué)生在其他場景下如何使用這個句型。例：
(1)、A:My grandpa is ill in bed.
B: I’m sorry to hear that
(2)、A:I forgot doing my homework.
B: I’m sorry to hear that
3、練習(xí)May I句型的用法。
本課中我們還學(xué)習(xí)到了情態(tài)動詞may，may有推測的含義。而在本課中may是表示委婉請求的含義。例：
①、May I come in ?
②、May I watch Tv ？
③、May I borrow your books?
布置作業(yè)
1、完成配套練習(xí)冊的相關(guān)內(nèi)容。。
2、朗讀并背誦課第56頁的內(nèi)容。
3、將所學(xué)內(nèi)容用于實(shí)際情境中。
課后反思

Lesson12 We are going to see Tom !
課時：3 第三學(xué)時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固上兩節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)一首與本課內(nèi)容相關(guān)的chant，掌握chant中每句話的含義，并能聽懂，會說、會寫。
3、做Let’s practise (Ⅰ)、Let’s practise (Ⅱ)的相關(guān)內(nèi)容。
導(dǎo)學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)鞏固I’m sorry to hear that句型。
2、復(fù)習(xí)鞏固be going to句型。
3、復(fù)習(xí)鞏固May I 句型。
4、做課本58頁Let’s practise (Ⅰ)內(nèi)容并用所給詞句組成新的對話。
5、做課本59頁Let’s practise (Ⅱ)內(nèi)容。
布置作業(yè)
1、聽錄音，復(fù)習(xí)所學(xué)chant。
2、看圖說chant.
3、做相關(guān)的配套練習(xí)，預(yù)習(xí)下一課。
課后反思
Lesson 13 What are you going to do tomorrow?
共有 3 學(xué)時 第2 學(xué)時

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
What are you going to do tomorrow?
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
了解復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)詞句來掌握本課重點(diǎn)句型。
拓展所學(xué)內(nèi)容，學(xué)會用所學(xué)知識談?wù)搩?nèi)容。
四會詞語：Help ,do some housework,do the washing ,outside the school gate,clean the room ,mop the floor.
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
Listen and read (p61)
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
能準(zhǔn)確理解本課對話內(nèi)容，并能在實(shí)際生活中和別人進(jìn)行練習(xí)。
【導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶及單詞卡片
【導(dǎo)學(xué)過程】
一、【問題指向，預(yù)習(xí)先行】
1、老師和學(xué)生打招呼，并且唱首歌或說chant(p60)
2、老師引入：
What are you going to do tomorrow?
I’m going to help grandma li …… (p61).
what do you like ?
what do you often do after school?
what do you want to be in the future?
二、【呈現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)】
Listen and read (p61)，熟讀課。先學(xué)生試讀，后老師領(lǐng)讀，講解課句型。
三、【強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】
從下列選詞中填空， 每個詞或詞組只能用一次。(10分)
四、【課后作業(yè)，下節(jié)預(yù)習(xí)】
1、Read the words and the dialogue .
2、Preview practise (I) and (II)
3、做《活動練習(xí)》中的練習(xí) Write and read.
【課后反思】

Lesson 13 What are you going to do tomorrow?
共有 3 學(xué)時 第3 學(xué)時
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
Do-Re-Mi
【活動目標(biāo)】
1、通過學(xué)習(xí)歌曲來活躍課堂氣氛，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解
2、掌握歌詞大意，領(lǐng)會其含義。
【活動準(zhǔn)備】
老師帶錄音機(jī)、磁帶
【活動過程】
（一）復(fù)習(xí)熱身
1、師生一起玩let’s play.
2、老師說，學(xué)時做出相應(yīng)的動作。
3、填空the same hobby, for, with, spend, from, go around, live in, lessons, subject, to
1. How do you _____ your weekends?
2. -- Can you go and get any fruits _____ me?
-- All right.
3. -- Are you _____ different countries?
-- Yes, we are.
4. -- Touch your feet _____ your hands, please.
-- OK.
5. I like travelling. I’d like to ______ China.
6. She likes watching cartoons, too. We have ______.
7. ?- What _______ do you like?
-- I like Maths.
8. Wang Bing is writing an e-mail ______ his friend.
9. I’m from the USA. I _______ New York.
10. -- What ______ do you have this morning?
（二）、《活動手冊》中的聽力練習(xí)listen ,match and write.參考內(nèi)容在活動手冊附頁。
（三）作業(yè)
1、生生互相對話練習(xí)。
2、預(yù)習(xí)下一課的單詞和對話
【教學(xué)反思】
Lesson14 Will he teach you next term ?
課時：3 第一學(xué)時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)生通過查字典、差資料、聽錄音、互相討論等方式自己學(xué)會本課的單詞和相關(guān)短語。
2、能聽懂、會說、會寫、會用本課的一些單詞和短語。
3、掌握課本第66頁短，并能聽懂、會讀短內(nèi)容。
4、能靈活運(yùn)用短中的一些重點(diǎn)詞句。
重、難點(diǎn)
1、熟練掌握本課重要詞句并靈活運(yùn)用。
2、學(xué)習(xí)課本上第66頁的短，學(xué)生理解課內(nèi)容并聽懂、會讀。
3、靈活運(yùn)用本課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。
知識鏈接
1、詞組
teach read English be from popular
2、句子
A:What are you going ?
B:Where is he from ?
學(xué)習(xí)指導(dǎo)
分組學(xué)習(xí)單詞和短語，練習(xí)討論單詞發(fā)音，討論理解課大意。
導(dǎo)學(xué)過程
一、看圖片、聽錄音跟讀，并說出漢語意思。
1、教師領(lǐng)讀。
2、同學(xué)互讀，一生拼出字母，一生讀出單詞，并說出漢語意思。
3、單詞的講解。
4、在四線三格中書寫并造句。
二、根據(jù)課內(nèi)容回答問題
1、What’s the grandson doing ?
2、Who’s the grandson’s English teacher ?
3、Where is the English teacher come from?
4、Will he teach them next term ?
三、學(xué)生自由讀課、老師和學(xué)生一起聽課錄音，并討論課內(nèi)容。學(xué)生聽錄音并跟讀每句話，然后，老師領(lǐng)讀，學(xué)生集體跟讀，最后請個別學(xué)生朗讀短內(nèi)容，老師檢查發(fā)音。
四、翻譯：
1、你正在干什么？
2、我正在讀英語課。
3、你的英語老師是誰？
4、他教的很好？
5、他是哪里人？
6、他對我們很友好，我們都很喜歡他。
7、他下學(xué)期還教你們嗎？
8、也許，但我并不確定。
布置作業(yè)
1、背誦本課所學(xué)單詞和詞組，并準(zhǔn)確的在四線三格中書寫。
2、聽課錄音，大聲朗讀短內(nèi)容并背誦。
課后反思

Lesson14 Will he teach you next term ?
課時：3 第二學(xué)時 執(zhí)筆人：尚軍祿
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
2、能準(zhǔn)確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時、一般現(xiàn)在時和一般將來時等幾種時態(tài)的用法，并能對這幾種時態(tài)綜合起來使用，進(jìn)行簡短對話。
3、理解、會說、會用、會寫一下單詞：
teach read English be from popular
導(dǎo)學(xué)過程
1、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的使用�，F(xiàn)在進(jìn)行時時指正在發(fā)生的動作和存在的狀態(tài)。其結(jié)構(gòu)是be+V-ing.例：
①、What are you doing ?
②、I am reading a book.
③、She is reading English.
④、He is doing his homework.
現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)中動詞-ing的構(gòu)成方式有以下幾種：一種是以不發(fā)音的“e”結(jié)尾的單詞，去掉不發(fā)音的“e”加上ing。還有一種就是以輔音字母結(jié)尾的重音在第一個音節(jié)上的單音節(jié)單詞，要雙寫詞尾的輔音字母，然后加上-ing。最后一種就是普通的，可以直接加上-ing。
2、鞏固復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。一般現(xiàn)在時是指經(jīng)常發(fā)生的動作和存在的狀態(tài)。如果人稱是第三人稱單數(shù)，其結(jié)構(gòu)是主語+V-s/es，其他則是動詞原形。
①、What does he do ?
②、He is a teacher ,he teacher English.
③、The teacher teaches English.
④、The students learn English
教師向?qū)W生解釋一般現(xiàn)在時態(tài)第三人稱單數(shù)的動詞構(gòu)成形式。以清輔音結(jié)尾的單詞，加-es，其他的直接加-s。
3、鞏固一般將來時的使用。一般將來時是表示將來要發(fā)生的事情或動作。有兩種結(jié)構(gòu)：
①、Will+動詞原形
②、Be going to+動詞原形
例：
①、The teacher will teach English.
②、The teacher is going to teach English
③、The students will learn English
④、The students are going to learn English

4、小結(jié)：本節(jié)課我們系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了我們以前所學(xué)過的所有時態(tài)，一般現(xiàn)在時態(tài)、現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和一般將來時態(tài)的含義、結(jié)構(gòu)以及用法。
布置作業(yè)
1 復(fù)習(xí)本課重點(diǎn)詞句。
2 做相關(guān)配套練習(xí)。
3 預(yù)習(xí)下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
課后反思
Lesson14 Will he teach you next term ?
課時：3 第三學(xué)時 執(zhí)筆人：尚軍祿
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)歌曲“Auld Lang Syne”并理解歌詞大意。
3、能聽懂、會唱這首歌。
4、做Let’s practise (Ⅰ)、Let’s practise (Ⅱ)的相關(guān)內(nèi)容。
導(dǎo)學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的三種時態(tài)并試著用每種時態(tài)各造一個句子。
二、學(xué)習(xí)歌曲“Auld Lang Syne”。
1、放錄音，讓學(xué)生邊看課本第70頁的歌詞邊聽錄音。
2、問學(xué)生聽這首歌之后，在他們腦海里呈現(xiàn)出什么樣的畫面。
3、師生共同討論歌詞，使學(xué)生理解歌詞大意。
4、老師領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。放一遍錄音，每句后暫停，學(xué)生跟著錄音唱這首歌。
5、學(xué)生跟隨老師學(xué)唱這首歌，然后，師生合唱，一邊唱，一遍根據(jù)歌詞的含義做動作，最后分組演唱，聽一聽哪一組唱的最好。
三、學(xué)習(xí)Let’s practise (Ⅰ)、Let’s practise (Ⅱ)的相關(guān)內(nèi)容。
1、分角色扮演朗讀Let’s practise (Ⅰ)的短并理解其意義。
2、閱讀Let’s practise (Ⅱ)的短內(nèi)容，理解其大意并做后面的題目。
布置作業(yè)
1、聽錄音，復(fù)習(xí)本課所學(xué)歌曲。
2、完成配套練習(xí)，熟練背誦本課對話。
2、復(fù)習(xí)第八到第十四課的全部內(nèi)容。
教后反思

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/85969.html

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