這種結(jié)合應(yīng)該是一種較大范圍的橫向聯(lián)系。就是用歸納與分類法，把所學(xué)課文中的詞語、句子結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式等進(jìn)行必要的整理工作。整理與歸納的重點是本課印象最深的知識以及似是而非的概念。這種整理工作做得越多，你的知識會愈豐富，概念就會愈明確。“主——謂——賓——補(bǔ)”句型是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中最感困難的句型。如果你在學(xué)習(xí)每篇課文時，將課文中屬該類句型的句子摘下并加以歸納，你便能認(rèn)識這一句型的基本規(guī)律。⑦利用學(xué)過的各種句型、關(guān)聯(lián)詞語、慣用法、完成短文閱讀中難度較大的習(xí)題（用適當(dāng)?shù)脑~語填空）。⑧對短文中的人名，地名可以不推敲其究竟，只須弄懂其在文中的關(guān)系。⑨認(rèn)真做好課文的整體消化工作。
上述兩項工作從一定角度看，僅屬于“解剖麻雀”。課文是一個完美的整體。它或是一個故事，或是一篇記敘文，或是一篇科技文章等等。它們都有完整的結(jié)構(gòu)。應(yīng)從宏觀入手，下決心消化課文整體。學(xué)習(xí)實踐告訴我們，說一個詞容易些，說一個句子就難一點，說一段話就更難，而說一篇短文就難上加難了。說一句正確的話，往往既要求熟悉多個詞語，還要求有運(yùn)用諸多詞語的能力。一篇短文往往由十幾個句子組成。說出一篇短文顯然是一種高難度的訓(xùn)練。然而，高難度的訓(xùn)練往往促使你消化詞語，運(yùn)用詞語，還能從多角度加深對所學(xué)知識的印象與記憶。做好課文的整體消化工作，就是要求能夠口頭（書面）說出（寫出）整篇課文或課文的梗概。一定要做到對整篇課文逐句說，逐段說，逐篇說。在說的過程中，可借助于讀或?qū)�。但歸根結(jié)底，要落實于說（對難寫詞語還要求書寫正確）。實踐證明，在學(xué)習(xí)課文時，如能讀一篇，說一篇，那么語言運(yùn)用能力就會迅速提高。
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