掌握好的學習方法非常重要，下面內(nèi)容中學生高分思維能力培養(yǎng)：抽象邏輯思維能力，希望能給您帶來一定幫助。
中學生高分思維能力培養(yǎng)：抽象邏輯思維能力
知識并不是決定性的，起決定作用的還在于你是否具有正確的科學的思維方法。因此，我們必須從中學起就要注重培養(yǎng)自己的思維能力。下面講如何培養(yǎng)抽象邏輯思維能力。
★注重培養(yǎng)抽象思維能力
進入中學階段以后，人的智力發(fā)育在生理上基本成熟起來，已經(jīng)從具體的形象思維過渡到以抽象的邏輯思維為主了。尤其是初中階段，是發(fā)展抽象邏輯思維能力的重要階段。在這個時期，這一能力的水平如何，常常是學習水平高低的重要標志。抽象思維能力差的學生，大多是在初二學習《平面幾何》之后，和同年齡的學生拉開了距離。科技大學少年班的同學，差不多都是在初二學了《平面幾何》之后突然躍入前列、遙遙領(lǐng)先的。
抽象邏輯思維是指人們在認識的過程中借助于概念、判斷和推理來反映現(xiàn)實的過程。正如(a+b)2的公式，可以先把它分解成兩個正方形和兩個矩形，分別計算其面積，這就是分析;然后再把四塊面積相加，即綜合，公式得到了證明。這就是分析與綜合的抽象思維方法。
我們中學生，不論是學理還是學文，都不能忽視抽象思維能力。1609年，荷蘭的一個磨眼鏡片的工人里潑斯，無意中透過兩塊鏡片來看各種物體的時候，發(fā)現(xiàn)遠處的東西好象就在眼前，于是他發(fā)明了世界上第一個望遠鏡�？墒牵鄙僦R基礎(chǔ)，更缺乏抽象思維能力，不會從這兩個鏡片的偶然組合中抽象出所隱含著的普遍規(guī)律。當伽利略得知這一消息之后，憑著他的淵博知識和高度的抽象思維能力，很快就研制了放大32倍的望遠鏡，并用來作天文觀察，證實了行星繞太陽運轉(zhuǎn)的哥白尼日心說，在當時影響極大。
再比如：有一位大學畢業(yè)生的論文，寫的是“預先變形對退火時間的影響”。他總共只試驗了四種材料，一種是20號銅，退火時間縮短;一種是純鋁，退火時間延長;還有兩種是紫銅、黃銅，退火時間沒變。他的論文結(jié)論卻說：所以，預先變形對部分金屬材料可以縮短退火時間。
顯然，這個結(jié)論錯了。錯的根源是不符合歸納推理的要求。所試的材料中只有一種材料是縮短了退火時間，怎么能得出就是“部分材料”的結(jié)論呢?這是中學時沒學好邏輯思維方法的結(jié)果。
即使是從事文科方面的工作，當記者要采訪科學家，當編輯要編科技書刊，當作家要寫科學家，當個語文教師還要講科技內(nèi)容的課文;更何況形象思維和抽象邏輯思維是相輔相成的，抽象思維能力低也難以學好文科課程。
那么，怎樣才能提高自己的抽象思維能力?
第一，自學一點有關(guān)邏輯學知識，了解抽象邏輯思維的方法;第二，自我分析法。不論上什么課，對著課文認真思考這一課的來龍去脈和前因后果，為什么安排成這樣的順序?道理在哪里?用的是哪一種邏輯方法?能不能換一種邏輯方法?如果換，該換成什么樣?可以試一試。這樣自我分析得多了，能力也就自然提高了。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xuexi/196723.html
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