掌握好的學(xué)習(xí)方法非常重要,下面內(nèi)容 中學(xué)生高分思維能力培養(yǎng):思維能力的綜合訓(xùn)練方法,希望能給您帶來一定幫助。
中學(xué)生高分思維能力培養(yǎng):思維能力的綜合訓(xùn)練方法
★訓(xùn)練思考的方法
上面我們分別列舉了各種思維能力的概念、作用和訓(xùn)練的方法。但是,實際思維過程中很難、也沒有必要區(qū)別剛才的思維是直覺思維,現(xiàn)在的思維是邏輯思維,待會兒是形象思維。也就是說,各種思維是交錯在一起、不斷變化著進行的。因此,作為思維的訓(xùn)練,可以有單項思維能力的訓(xùn)練,也可以有各種思維能力的綜合訓(xùn)練。
下面,就介紹幾種綜合訓(xùn)練的方法:
(1)堅持寫好“思維日記”
人的大腦是思維的器官,每時每刻都在進行思維,如果把自己每天思維的火花記錄下來,可以包括對各種學(xué)習(xí)活動的反應(yīng),對某個問題的思考過程,解決某一問題的體會,讀書、聽課、談心中的雜感等等,那么這種“記錄的思維”會幫助你總結(jié)以往的思維,從而使自己對問題有更清楚的認(rèn)識,能夠?qū)ο乱徊降乃伎继岢隹捶。有時候在記錄過程中會產(chǎn)生頓悟,引起新的有價值的思維結(jié)果。
同學(xué)之間如果能互相交流“思維日記”,那就更好了,會把各人的思維的“閃光點”變成大家共有的,使思維進入新的高度。
(2)注意錄下“出聲的思維”
老師在課堂講課,實際上就是老師運用語言把自己的思維過程表達(dá)出來。尤其是有不少教師,他們在課堂上善于把自己思考問題、解決問題的過程表達(dá)出來,這是十分可貴的。這種“出聲的思維”是中學(xué)生學(xué)習(xí)思維的最好的樣子。我們聽課,不僅要接受老師講的知識,還要學(xué)會接受老師的思維方法。
(3)學(xué)會自我質(zhì)疑
在平時,許多成績好的學(xué)生,往往不假思索就能很快地完成作業(yè),這種學(xué)習(xí)方式是不會提高自己的思維能力的。要培養(yǎng)思維能力,就要勇于自我質(zhì)疑,經(jīng)常自我質(zhì)疑。如:“這一點我懂得了嗎?”“我的答案為什么和標(biāo)準(zhǔn)答案不同?”“我的解法不是標(biāo)準(zhǔn)解法為什么答案相同?”“我錯在哪里?”“還有什么新的解法沒有?”這種作業(yè)上的自我質(zhì)疑精神會幫助我們真正學(xué)懂所學(xué)的知識。
在學(xué)習(xí)的過程中,也可進行自我質(zhì)疑。如在學(xué)習(xí)開始之前,可自問:“如何選讀教材?”在學(xué)習(xí)之中,可自問:“我這樣思考、解答對不對?”在學(xué)習(xí)結(jié)束之后,可自問:“我的學(xué)習(xí)達(dá)到目的沒有?”“這次學(xué)習(xí)我學(xué)到了什么?”這樣自我質(zhì)疑,可以學(xué)得深透,同時提高自己的思維能力。
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