“假期提前預(yù)習(xí)，總抓不住重點(diǎn)，是不是該找老師指點(diǎn)下？”
暑假未至，各類(lèi)輔導(dǎo)課、夏令營(yíng)、學(xué)習(xí)計(jì)劃就已排滿孩子的假期生活，儼然將暑假變?yōu)楹⒆拥?ldquo;第三學(xué)期”�，F(xiàn)在“學(xué)期”過(guò)半，卻有不少孩子反應(yīng)學(xué)習(xí)吃力，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)�？茖W(xué)高效的學(xué)習(xí)方法，是目前學(xué)生們急需的。教育專(zhuān)家表示，各年級(jí)知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及學(xué)習(xí)要求不同，只有抓住學(xué)科重點(diǎn)，找到突破口，才能高效學(xué)習(xí)。因此，明確自身學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短極為重要。
新初一、新高一
小升初、初升高學(xué)習(xí)上的知識(shí)量、理論性、綜合性等都呈增強(qiáng)趨勢(shì)。暑期學(xué)習(xí)要把重點(diǎn)放在銜接上，孩子應(yīng)重點(diǎn)理解、消化新知識(shí)，打好基礎(chǔ)。尤其是數(shù)學(xué)起步尤為重要，孩子應(yīng)提早預(yù)習(xí)，避免知識(shí)脫節(jié)，家長(zhǎng)也要幫助孩子盡早適應(yīng)新思考模式及學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
初二、三、高二
初二、三、高二年級(jí)是孩子成績(jī)分化的重要階段，科目增多，難度加大，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)偏科、退步等問(wèn)題。暑期學(xué)習(xí)應(yīng)針對(duì)偏科、薄弱學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)突擊，補(bǔ)齊短板。學(xué)生應(yīng)加大對(duì)物理學(xué)科的重視，理清知識(shí)脈絡(luò)，打好基礎(chǔ)。英語(yǔ)、語(yǔ)文學(xué)科上，應(yīng)培養(yǎng)語(yǔ)言思維方式，加大素材儲(chǔ)備，為閱讀題及作文提供基礎(chǔ)。
初四、高三
初四、高三備考生應(yīng)提早制定合理的階段復(fù)習(xí)目標(biāo)，準(zhǔn)備暑期的突破復(fù)習(xí)。科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃，是高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。暑期復(fù)習(xí)應(yīng)著重梳理知識(shí)點(diǎn)，解決易錯(cuò)、弱點(diǎn)問(wèn)題，拓寬解題思路，強(qiáng)化答題技巧�？忌惨_認(rèn)識(shí)大考，擺正心態(tài)，克服煩躁、焦慮情緒，打好考前心理戰(zhàn)。
據(jù)記者了解到，近期學(xué)大教育隆重推出大型免費(fèi)贈(zèng)書(shū)活動(dòng)，凡來(lái)電即有機(jī)會(huì)獲贈(zèng)《讀懂孩子》一書(shū)。該書(shū)由北京大學(xué)“家長(zhǎng)教育與人才成長(zhǎng)課題組”發(fā)起人、知名家長(zhǎng)教育專(zhuān)家蕭斌臣先生與學(xué)大教育中高考研究專(zhuān)家閆浩東先生聯(lián)手編著。本書(shū)一經(jīng)面世，立即引發(fā)了一場(chǎng)家庭教育新革命，專(zhuān)家稱(chēng)：這套家長(zhǎng)教育新作不是一本閉門(mén)造車(chē)、高談闊論的“學(xué)術(shù)”著作；而是針對(duì)當(dāng)代中國(guó)家長(zhǎng)普遍存在的困惑，以全新的教育理念、鮮活生動(dòng)的案例、深入淺出的表述方式，引領(lǐng)家長(zhǎng)破解難題、穿越“誤區(qū)”，走出“迷局”。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xuexi/230339.html
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