前文中，通過(guò)《高考金刊》記者對(duì)書(shū)城、書(shū)市和學(xué)校的走訪調(diào)查，以及專(zhuān)家對(duì)高考圖書(shū)期刊市場(chǎng)的深入分析，相信廣大考生和家長(zhǎng)已經(jīng)大致明白了該如何合理選用高考復(fù)習(xí)輔導(dǎo)資料。的確，高考復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入第二階段，時(shí)間更加彌足珍貴。本著為廣大考生服務(wù)的原則，我們又專(zhuān)門(mén)采訪了全國(guó)各地長(zhǎng)期戰(zhàn)斗在高三教學(xué)一線的資深教師，請(qǐng)他們來(lái)談?wù)勗诘诙啅?fù)習(xí)中，各科的重點(diǎn)及資料選擇中應(yīng)注意的要點(diǎn)，希望能為大家進(jìn)一步指點(diǎn)迷津！
語(yǔ)文
李弗不（江西省清江中學(xué)，高三教齡１１屆）第二階段的復(fù)習(xí)主要是專(zhuān)題板塊式的復(fù)習(xí)。具體可分為音、字、詞、句、語(yǔ)、修、邏、文等各大板塊，復(fù)習(xí)資料則應(yīng)選取專(zhuān)題、板塊式的和模擬高考的一些試題、仿真題型。老師一般會(huì)安排十套左右的高考模擬試題給大家重點(diǎn)練習(xí)，自己也可以購(gòu)買(mǎi)一些高考模擬試題，注意要選附有詳細(xì)參考答案的成套試題，以便于自己檢測(cè)彌補(bǔ)自己的知識(shí)薄弱點(diǎn)。此外還可以挑選一兩本刊物如《高考金刊》、《中學(xué)語(yǔ)文園地》、《語(yǔ)文報(bào)》、《讀寫(xiě)月報(bào)》、《考試報(bào)》等，這些刊物對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握，高考熱點(diǎn)的預(yù)測(cè)都不錯(cuò)。
數(shù)學(xué)
王勇（湖北省襄樊一中，特級(jí)教師）第二輪復(fù)習(xí)實(shí)質(zhì)上是知識(shí)專(zhuān)題和方法專(zhuān)題的復(fù)習(xí)。兩個(gè)專(zhuān)題應(yīng)緊密結(jié)合進(jìn)行，總結(jié)提煉并構(gòu)建起數(shù)學(xué)思想方法系統(tǒng)，使解題策略與方法明確化、系統(tǒng)化。其中，知識(shí)專(zhuān)題要抓住主干知識(shí)綜合專(zhuān)題的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)各板塊知識(shí)的綜合。特別要注意最值問(wèn)題、開(kāi)放性和探索性問(wèn)題、應(yīng)用問(wèn)題等。相關(guān)資料可選用《高考金刊》、《中學(xué)生數(shù)理化》（高中版）、《高考》等優(yōu)秀期刊上的相關(guān)內(nèi)容。方法專(zhuān)題則要注意函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類(lèi)討論、化歸與轉(zhuǎn)化等問(wèn)題的思想方法，相關(guān)資料可選用《２００５年新編高中總復(fù)習(xí)——導(dǎo)與練（數(shù)學(xué)）》（陜西人民教育出版社）及《高中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)高考金四導(dǎo)——二輪專(zhuān)項(xiàng)能力提升版》（吉林教育出版社）等。
第二輪復(fù)習(xí)中還要做一些高考模擬卷，可選用《２００４最新各地高考試題精析匯編（數(shù)學(xué)）》（中國(guó)海洋大學(xué)出版社）、《黃岡新考典高考領(lǐng)航?jīng)_刺卷》（延邊大學(xué)出版社）、《海淀黃岡啟東臨川高考模擬試卷》（機(jī)械工業(yè)出版社）等。同時(shí)一定要根據(jù)《考試說(shuō)明》和《試題分析》來(lái)梳理知識(shí),學(xué)習(xí)規(guī)律，確保沒(méi)有知識(shí)盲點(diǎn)。
英語(yǔ)
繆庭（江蘇省如東高級(jí)中學(xué)，高級(jí)教師）：每個(gè)同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)不盡相同。要善于查漏補(bǔ)缺，突破重點(diǎn)，選用自己需要的輔導(dǎo)用書(shū)。在復(fù)習(xí)的各個(gè)階段也要有所側(cè)重。具體到第二輪復(fù)習(xí)上，應(yīng)該注重能力要求，在綜合訓(xùn)練上要有所加強(qiáng)。如果此時(shí)還在單純地補(bǔ)語(yǔ)法就得不償失。應(yīng)選用綜合訓(xùn)練方面的資料。選擇資料時(shí)，一定要注重其內(nèi)容實(shí)質(zhì)。例如：閱讀文章是否有新意，單項(xiàng)填空是否有語(yǔ)境要求，完形填空是否著重上下文內(nèi)涵，書(shū)面表達(dá)是否有審題、組織的要求等。此外還要注意，資料的難度要適中，高考題雖然靈活，但難度并不很高。高考前兩個(gè)月里不必做太難的題目，既浪費(fèi)時(shí)間，又感覺(jué)錯(cuò)位。《高考金刊》、《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》、《英語(yǔ)畫(huà)刊》、《新高考》、《試題研究》、《中學(xué)文科》等對(duì)難度的把握都較好，可以選用。
文科綜合
政治
梅其蕉（浙江省臺(tái)州高級(jí)中學(xué)）：政治這一科的時(shí)事性比較強(qiáng)，所以第二輪選擇的復(fù)習(xí)資料要新穎，緊扣時(shí)事，并且答案要規(guī)范、要點(diǎn)要齊全。此外還要注意：
�。保� 用好教材，以“本”為本。基礎(chǔ)知識(shí)理論和基本方法的深刻理解和靈活運(yùn)用，是獲得理想成績(jī)的前提。在復(fù)習(xí)中必須注重教材知識(shí)的學(xué)習(xí)。
�。玻� 聯(lián)系實(shí)際，注重能力。對(duì)近幾年的高考試題進(jìn)行綜合分析，可發(fā)現(xiàn)考查識(shí)記型的試題逐年下降，而對(duì)分析、概括、比較、創(chuàng)新等能力的考查非常頻繁。能力的覆蓋率已成為命題者考慮的首要因素。因此，在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，應(yīng)把重點(diǎn)放在提高靈活運(yùn)用、綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)，分析研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力上。
歷史
孫正娟（浙江省杭州夏衍中學(xué)）：第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手，而資料的選擇也應(yīng)與之相結(jié)合：
�。保� 歸納分類(lèi)，把中外歷史知識(shí)條塊化、專(zhuān)題化。把知識(shí)打破時(shí)間空間界限，歸納分類(lèi)，集合成一個(gè)個(gè)專(zhuān)題，理清頭緒。
�。玻� 史論結(jié)合，將歷史知識(shí)理論化，提升掌握歷史知識(shí)的層次。史實(shí)是骨架，史論是血肉。史實(shí)的記憶是外功，理論的升華是內(nèi)功。內(nèi)功、外功結(jié)合就能使歷史學(xué)科的能力得到提升。
３． 挖掘歷史與各科之間的結(jié)合點(diǎn)，增強(qiáng)綜合滲透意識(shí)。有意識(shí)地把某一歷史事件、歷史人物向地理學(xué)科、政治學(xué)科及相關(guān)學(xué)科知識(shí)有機(jī)滲透輻射，增強(qiáng)綜合意識(shí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
４． 時(shí)政、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、現(xiàn)實(shí)生活中的“瑣事”，都常常成為高考命題的背景材料和取材之處，平時(shí)要多留心。
地理
呂丕剛（山東省鄒平一中）：第二階段應(yīng)把課本的主干知識(shí)有機(jī)整合成若干專(zhuān)題復(fù)習(xí)，突出地理的綜合性和地域性特點(diǎn)，在梳理、分析地理事物的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用地理原理、規(guī)律來(lái)探究地理過(guò)程、地理成因等。因此要注重知識(shí)的聯(lián)系遷移，注重分析問(wèn)題的過(guò)程和方法，尤其要注重加強(qiáng)讀圖分析題和材料分析題解答能力的鍛煉。
理科綜合
物理
鄭玉壯（江蘇省漣水中學(xué)，任教高中物理２２年）：第二階段的復(fù)習(xí)應(yīng)該把“物理知識(shí)體系的構(gòu)建”放在極其重要的位置上。要注意：
�。保� 對(duì)相近、相異的孤立知識(shí)點(diǎn)作“知識(shí)點(diǎn)間的橫向比較”，以區(qū)別相近概念、概括相異概念的共性本質(zhì)、并建立起孤立知識(shí)點(diǎn)間的橫向聯(lián)系。
�。玻� 運(yùn)用“知識(shí)點(diǎn)間的縱向溯源”，建立起孤立知識(shí)點(diǎn)間的因果聯(lián)系。
３． 運(yùn)用“比較的方法”和“溯源的方法”，整體構(gòu)建知識(shí)體系。這是二輪復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)之一，對(duì)知識(shí)的儲(chǔ)存、提取和運(yùn)用都非常有益。
立足課本的同時(shí)，還可適當(dāng)看一些知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)塊歸納比較完整，習(xí)題有詳細(xì)的思考分析和具體解題步驟的輔導(dǎo)資料。使用時(shí)要注意選取其中有價(jià)值、有典型意義的內(nèi)容，反復(fù)琢磨，從不同的角度思考，提煉思想方法，還要學(xué)會(huì)舉一反三，有所聯(lián)想，熟練掌握重要的解題思想；某些知識(shí)點(diǎn)或解題方法自己掌握不好，就要在這些地方做一個(gè)記號(hào)，同時(shí)把閱讀時(shí)遇到的有關(guān)定律應(yīng)用類(lèi)型及技巧和注意事項(xiàng)都補(bǔ)充到筆記上的相應(yīng)章節(jié)，將其系統(tǒng)地納入知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中。
化學(xué)
徐彥軍（河北省遷安楊店子高級(jí)中學(xué)，高級(jí)教師）：第二輪復(fù)習(xí)中最重要的是能力的提高。應(yīng)由原來(lái)的歸納型復(fù)習(xí)向能力型復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)化，在選擇資料時(shí)，不用再選擇那種面面俱到的資料，而要選擇專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練方面的，那種把考點(diǎn)轉(zhuǎn)換到題型上的就不錯(cuò)。對(duì)化學(xué)這科來(lái)說(shuō)，第二階段側(cè)重點(diǎn)應(yīng)放在化學(xué)實(shí)驗(yàn)和計(jì)算題方面。
生物
鄒亮（重慶市江津二中）：第二輪復(fù)習(xí)，應(yīng)把高考中經(jīng)常出現(xiàn)的試題知識(shí)反復(fù)訓(xùn)練、貫徹主干知識(shí)，把握重點(diǎn)題型。尤其是有絲分裂與減數(shù)分裂、光合與呼吸作用、基因分離與自由組合規(guī)律等，考察題型則可能是讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思維從圖表和曲線中獲取主干知識(shí)，也可能讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算如通過(guò)ＣＯ２或Ｏ２的吸收量計(jì)算生物產(chǎn)量、概率計(jì)算等。同時(shí)應(yīng)關(guān)注熱點(diǎn)包括生態(tài)和環(huán)境熱點(diǎn)（人口資源、環(huán)境污染、溫室效應(yīng)、環(huán)境保護(hù)）；生命科學(xué)前沿?zé)狳c(diǎn)（基因工程、克隆、干細(xì)胞技術(shù)、人類(lèi)基因組計(jì)劃）；工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人類(lèi)健康熱點(diǎn)（轉(zhuǎn)基因食品、酶工程、癌癥、艾滋�。�；國(guó)內(nèi)大事、世界風(fēng)云（西部大開(kāi)發(fā)、綠色奧運(yùn)、貧鈾彈、反恐斗爭(zhēng)）。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xuexi/62234.html
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