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小班語(yǔ)言教案:動(dòng)物在哪里

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 小班語(yǔ)言教案 來源: 逍遙右腦記憶

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試區(qū)分幾種動(dòng)物外形的不同特征,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方位詞表述物體的位置關(guān)系。

  2.喜歡觀察和表達(dá),體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.材料準(zhǔn)備:①幼兒操作板;②多媒體設(shè)備及課件;③禮物筐;

  2.情境準(zhǔn)備:“動(dòng)物園情境”、適宜玩捉迷藏游戲的場(chǎng)地。

  3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已具備認(rèn)識(shí)上、下、前、后等空間方位的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、尋找動(dòng)物。

  1.情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

  問題:動(dòng)物園里的小動(dòng)物和你們一起來玩捉迷藏的游戲,是誰藏起來了?

  2.尋找辨別,大膽猜測(cè)。

  提示:引導(dǎo)幼兒通過觀察,對(duì)不同動(dòng)物顯露出來的身體部位進(jìn)行辨別,根據(jù)其局部特征猜測(cè)出動(dòng)物名稱。

  問題:① 你猜一猜有哪個(gè)小動(dòng)物藏起來了?

 、 你怎么知道是這個(gè)小動(dòng)物呢?

  ③ 它藏在了什么地方?

  3.確認(rèn)方位,模仿動(dòng)物。

  提示:引導(dǎo)幼兒將躲藏的動(dòng)物一一找出,并嘗試說出其躲藏的方位及動(dòng)物某一部位在自身的位置。

  問題:① 請(qǐng)小朋友把發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物找出來,看看你猜的對(duì)不對(duì)。

 、 你們找到了哪個(gè)小動(dòng)物?(如:小兔子),兔子的耳朵長(zhǎng)在兔子身體的什么位置?

  二、鞏固認(rèn)識(shí)。

  1.課件再現(xiàn)、核對(duì)方位。

  問題:①剛才有哪些小動(dòng)物和我們一起玩游戲?

 、谒鼈兌疾卦谀睦锪?讓我們看看小朋友說得對(duì)不對(duì)。

  提示:邊提問邊演示課件,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容將知識(shí)進(jìn)行回憶和再現(xiàn)。

  2.材料操作、探究學(xué)習(xí)。

  幼兒利用操作材料“調(diào)皮的小貓”,與課件進(jìn)行互動(dòng),找出相同的方位圖案。

  提示:關(guān)注幼兒是否能夠獨(dú)立找出相同的方位圖案,并將“小汽車”(按鈕)放到相應(yīng)的位置上。

  三、快樂游戲。

  1.游戲表達(dá)、鞏固認(rèn)識(shí)。

 。1)全體幼兒躲藏起來,說出自己隱藏的方位,請(qǐng)老師來尋找。

 。2)幼兒分成兩組,一組躲藏起來,一組進(jìn)行尋找。

  2.活動(dòng)延伸、贈(zèng)送禮物。

  問題:

 、傥覀冞有一件東西沒有找到,那我們一起來找一找吧。

 、谀銈?cè)谀睦镎业降?我們一起來看看這里面是什么?這些禮物應(yīng)該怎樣用?(如發(fā)夾戴在頭上,椅墊坐在屁股下等。)

  ③請(qǐng)小朋友選一件自己喜歡的禮物,送給會(huì)場(chǎng)里的老師,還要把它送到正確的位置上。

  3.幼兒帶禮物,走出會(huì)場(chǎng),活動(dòng)結(jié)束。


本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1092641.html

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