目標：
　　1、通過傾聽理解故事，觀察故事中角色所用的雨傘，找出雨傘的相同點。
　　2、愿意表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗找到“一樣”的樂趣。

準備：
　　1、大圖書或PPT(演示文稿)。
　　2、自制圖卡(小正和小正的雨傘；小青蛙、葉子雨傘；小蝸牛、花朵雨傘；小烏龜、羽毛雨傘)。

過程：
一、談話引題
　　師(出示小正圖卡)：這是小正。小正很想有一把雨傘，為什么呢?
　　師：媽媽給小正買了一把新雨傘。我們一起來看看吧。新雨傘是什么顏色的?有些什么裝飾?(出示大圖書或PPT的雨傘畫面。)
　　師：新雨傘很漂亮，小正好喜歡。圍繞這把雨傘發(fā)生了一個有趣的故事。你們想聽嗎?

二、理解故事
(一)理解故事第一部分。
　　1、教師邊翻大書或播放PPT邊講述：“媽媽買了一把新雨傘給小正……原來是一只撐著葉子的小青蛙。”
　　2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內容。
　　師：小青蛙說了什么?(一樣噢，一樣噢，一樣的雨傘噢!)
　　師：小青蛙撐的是什么雨傘?
　　師：原來小青蛙把荷葉當成了雨傘，它撐的是葉子雨傘。
　　師：小青蛙的葉子雨傘和小正的雨傘什么地方一樣呢?
　　3、教師完整講述小青蛙與小正的對話，鼓勵幼兒跟說。

(二)理解故事第二部分。
　　1、教師接著講述故事：“我的雨傘也一樣啊!”(翻大圖書或播放PPT。)
　　2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內容。
　　師：這又是誰的聲音?小蝸牛在什么地方?
　　師：哦，小蝸牛在圍墻上。圍墻上的小蝸牛說了什么?(我的雨傘也一樣啊。)
　　師：小蝸牛的雨傘是什么?什么地方和小正的雨傘一樣?請你們找找看。這次有點難，得仔細找。
　　3、教師完整講述小蝸牛與小正的對話，鼓勵幼兒跟說。

(三)理解故事第三部分。
　　1、教師接著講述故事：“這時，又有聲音傳過來，‘我的雨傘也一樣。’小烏龜從石頭后面慢吞吞地爬了出來。”(翻大圖書或播放PPT。)
　　2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內容。
　　師：仔細看看，小烏龜撐著什么雨傘?它會跟小正說些什么呢?
　　3、教師完整講述小烏龜與小正的對話，鼓勵幼兒跟說。
(四)完整欣賞故事。
　　師：(播放課件)下面請大家一起來聽一遍故事。要仔細聽，看看故事里都有誰的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方。

三、角色扮演
　　1、概括故事主要內容，為角色扮演作準備。
　　師：有哪些小動物的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方?(依次貼出三張小動物圖片。)我們一起來數(shù)數(shù)。
　　師：小青蛙(小蝸牛／小烏龜)的雨傘是一把什么傘?(貼出葉子雨傘或小花雨傘、羽毛雨傘。)和小正的雨傘哪里一樣?
　　師：小動物們發(fā)現(xiàn)自己的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方，心情怎么樣?
　　師(小結)：大家發(fā)現(xiàn)自己的雨傘都和小正的雨傘有一樣的地方，真高興。
　　2、分別請幼兒扮演三種小動物(在胸前貼上動物圖卡，攆上雨傘)和教師扮演的小正進行時話。

四、游戲：我們的顏色一樣
　　1、找找自己身上和小正雨傘一樣的顏色。
　　2、找到那么多“一樣”，真高興。

延伸活動：
　　1、以一張大圖卡作為參照物，找出小圖卡與大圖卡上的相同點。
　　2、將小圖書、錄音設備投放到閱讀區(qū)，讓幼兒看看、聽聽、講講。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/513610.html

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