托班數(shù)學(xué)：小貓學(xué)本領(lǐng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步感知2以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義并進(jìn)行物與數(shù)的匹配。
2．在游戲中能將小魚(yú)按顏色進(jìn)行分類(lèi)。
重點(diǎn)：初步感知2以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義并進(jìn)行物與數(shù)的匹配。
難點(diǎn)：數(shù)數(shù)與幼兒實(shí)際 “抓魚(yú)”的數(shù)量相符。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色魚(yú)若干；紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色的水盆各一只；小鈴一副；一張畫(huà)有兩條魚(yú)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、扮演角色，導(dǎo)入游戲情境
老師扮貓媽媽?zhuān)變喊缧∝?br/>第一次：貓媽媽和小貓邊念兒歌邊做動(dòng)作：“小貓小貓喵喵喵，蹲在地上吃小魚(yú)；小貓小貓喵喵喵，站起身來(lái)伸伸腰；小貓小貓喵喵喵，跟著媽媽做游戲，我的小貓?zhí)幌隆?（幼兒跳一下）“我的小貓拍兩次”（幼兒拍兩次）“我的小貓叫三聲”（幼兒叫三聲）
第二次：速度稍快。第三次：速度加快。
小結(jié)：表?yè)P(yáng)小貓有本領(lǐng)
二、小貓抓魚(yú)
1. 看圖抓魚(yú)
“小貓寶寶們快快找到座位坐下來(lái)休息一下吧！” “我們小貓最喜歡吃什么了？（魚(yú)）今天媽媽帶你們?nèi)コ靥晾镒ヴ~(yú)好不好？”
教師提出抓魚(yú)的要求：看著圖片抓魚(yú)。教師指導(dǎo)：“圖片上有幾條魚(yú)��？（數(shù)數(shù)： 1、2，一共有兩條魚(yú)）。看看媽媽抓了幾條魚(yú)，請(qǐng)你跟媽媽抓得一樣多。
幼兒抓魚(yú)，教師指導(dǎo)：你抓了幾條魚(yú)�。俊保ㄒ龑�(dǎo)幼兒互相檢查）“看看你的小魚(yú)是什么顏色的？”（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)）并放回相應(yīng)顏色的水盆里。抓兩條魚(yú)。
2.抓一條魚(yú)。
教師提出抓魚(yú)的要求：聽(tīng)鈴聲抓魚(yú)。
幼兒抓魚(yú)，教師指導(dǎo)：“你聽(tīng)到了幾下鈴聲��？（一下）你抓了幾條魚(yú)啊？”數(shù)數(shù)看有幾條（1，有一條魚(yú)），提醒幼兒把魚(yú)放在相同顏色的盆里。
3.幼兒抓魚(yú)，教師指導(dǎo)：“你聽(tīng)到了幾下鈴聲��？（兩下）你抓了幾條魚(yú)��？”數(shù)數(shù)看有幾條（1、2，一共有兩條魚(yú)）
三、收獲回家
總結(jié)：“哇！這么多魚(yú)，今天晚上可以大吃一頓啦！”（教師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地）
四、課后反思：
本次活動(dòng)以情境性的游戲貫穿始終，孩子們?cè)谟螒蛑卸加泻軡夂竦呐d趣，這也體現(xiàn)了幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的要求。在活動(dòng)中，缺少了讓幼兒語(yǔ)言能力的滲透，每個(gè)環(huán)節(jié)后應(yīng)讓幼兒自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)�？傮w來(lái)說(shuō)，每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束的過(guò)快，沒(méi)有讓幼兒自主的在抓魚(yú)后的情感體驗(yàn)，這是值得反思的地方。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1131714.html
相關(guān)閱讀：托班數(shù)學(xué)教案：生活中的數(shù)字
托班數(shù)學(xué)教案：《小貓修路補(bǔ)籬笆》
托班數(shù)學(xué)教案：水果匹配成對(duì)
托班數(shù)學(xué)教案：比大小
托班數(shù)學(xué)教案：甜甜的生果