讓小朋友們充分了解小白兔的生活習(xí)性，感受小白兔吃蘿卜的場景。模仿小白兔吃蘿卜的樣子。充分發(fā)揮小朋友自己的想象力和創(chuàng)造力。
目標(biāo)：
1.感受歌曲中小白兔吃蘿卜的節(jié)奏及其強(qiáng)弱，能快樂地演唱歌曲。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘿卜被吃時(shí)的動(dòng)態(tài)。
3.體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
準(zhǔn)備：
音樂《小白兔吃蘿卜》，PPT演示課件，節(jié)奏圖譜，貼有蘿卜的白棒紙4張。
過程：
一、導(dǎo)入：小白兔來了
師：看看，是誰來我們班做客了?(教師播放PPT課件中的小白兔畫面，如圖1。)
師：聽!小白兔在干什么?有可能在吃什么呢?
(教師播放小白兔吃蘿卜的音效，幼兒傾聽后猜測。)
師：小白兔到底在吃什么?我們一起來看看。(教師播放PPT課件中小白兔吃蘿卜的畫面，如圖2。)
師：我們再聽聽，小白兔是以什么樣的節(jié)奏吃蘿卜的呢?
二、感受并學(xué)習(xí)小白兔吃蘿卜的兩種節(jié)奏
(一)感受并學(xué)習(xí)歌曲中的第一種節(jié)奏。
1.感受第一種節(jié)奏型|×○×○|×××○|。
師：小白兔是怎么吃蘿卜的?(教師播放音效，引導(dǎo)幼兒感受并表達(dá)：吧唧、吧唧|吧唧吧唧吧唧。)
師(出示圖譜并講解，如圖3)：小白兔咬一下停一下，又咬一下又停一下，然后快快地咬了三下。
2.幼兒集體練習(xí)第一種節(jié)奏。
(二)感受并學(xué)習(xí)歌曲中的第二種節(jié)奏。
1.感受第二種節(jié)奏型|××××|×一一一|。
師：小白兔今天估計(jì)是餓了，它又開始吃蘿卜了。我們來聽一聽，這次它又是以什么樣的節(jié)奏吃蘿卜的呢?(教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒傾聽并表達(dá)：吧唧吧唧吧唧吧唧|吧一一一。)
師(出示圖譜并講解，如圖4)：小白兔快快地咬了四下，然后嚼一嚼。
2.幼兒集體練習(xí)第二種節(jié)奏。
三、感受并學(xué)唱游戲歌曲，區(qū)分音樂強(qiáng)弱
1.完整傾聽歌曲，初步感受歌曲的節(jié)奏及其強(qiáng)弱。
師：小白兔吃了哪些種類的蘿卜呢?答案藏在一首歌曲里。我們一起來聽一聽。(幼兒聽后表達(dá)感受。)
2.觀察圖譜(如圖5)，分句聽辨，感受并學(xué)唱吃不同的蘿卜時(shí)發(fā)出的不同的聲音和節(jié)奏。
3.區(qū)分小白兔吃不同蘿卜時(shí)的節(jié)奏及其強(qiáng)弱。
師：讓我們一起來跟著音樂和小白兔吃蘿卜吧。
(教師用夸張的表情示范并和幼兒一起快樂地歌唱，注意節(jié)奏型及其強(qiáng)弱。)
四、自由創(chuàng)編蘿卜被吃時(shí)的肢體動(dòng)作
1.個(gè)別幼兒示范蘿卜被吃時(shí)的肢體動(dòng)作。
師：如果你們是蘿卜，被小白兔吃時(shí)會(huì)用什么動(dòng)作來表示呢?
(個(gè)別幼兒展示其創(chuàng)編的動(dòng)作。)
2.幼兒集體創(chuàng)編蘿卜被吃時(shí)的肢體動(dòng)作。(教師完整播放音樂一遍。)
師：我現(xiàn)在是小白兔，你們是蘿卜。當(dāng)我來吃你們時(shí)，請(qǐng)你們用肢體動(dòng)作表示被吃的樣子。
(教師肯定個(gè)別幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的積極性。)
五、音樂游戲“小白兔吃蘿卜”
1.配班教師扮小白兔，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘿卜被吃時(shí)的動(dòng)態(tài)。
師：快來看，小白兔想和你們交朋友呢!它真的來到了我們的活動(dòng)室。
(幼兒分組，自選扮演各種不同的蘿卜，大家唱到吃什么蘿卜時(shí)，扮演什么蘿卜的幼兒就用肢體動(dòng)作表現(xiàn)被吃時(shí)的動(dòng)態(tài)。(教師播放完整的音樂兩遍。)
2.幼兒扮演小白兔和各種蘿卜，互動(dòng)表演。
師：白棒紙上有四種不同的蘿卜，請(qǐng)你們站到自己喜歡的蘿卜上面。請(qǐng)幾個(gè)小朋友來扮演小白兔吃蘿卜，請(qǐng)扮演蘿卜的小朋友用肢體動(dòng)作表現(xiàn)被吃時(shí)的動(dòng)態(tài)。
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