教學意圖：
　　拼板是幼兒游戲中經(jīng)常接觸到的東西，幼兒對它比較熟悉，也非常感興趣。但游戲中，拼板幾乎都是放在地上作為一個輔助物品，幼兒別沒有很好地運用，而拼板本身取用方便，具有的小巧、輕薄的特點，其實很容易成為幼兒活動的玩具，中班的幼兒也具有一定的運動創(chuàng)新能力，他們在運動中不再滿足于模仿別人的動作，而是想通過某種方式表現(xiàn)自我。我根據(jù)《綱要》所提出的“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”讓幼兒能夠自主地運用拼板，想出多種的玩法。
　　教學目標：
　　1、學習雙腳并攏側(cè)身跳，保持身體平衡，提高動作協(xié)調(diào)性。
　　2、探索拼板的不同玩法，感受創(chuàng)新的樂趣。
　　3、逐步形成善于與同伴合作以及勇于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。
　　教學重點：
　　學會雙腳并攏側(cè)身跳，動作標準教學難點：
　　能用側(cè)身跳的方式玩拼板，并接受比賽挑戰(zhàn)教學準備：
　　1、接觸過拼板，并有一定的經(jīng)驗。
　　2、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊。
　　3、《奶牛歌》音樂以及場地布置。
　　教學過程：
　　一、律動導入，喚醒幼兒身體各部分機能。
　　播放《奶牛歌》音樂，引導幼兒進行熱身運動，為下面活動做準備。
　　師：小朋友們，我們手里拿著什么呀？（拼板）讓我們跟它一起運動起來吧！
　　二、探索、體驗拼板的不同玩法。
　　1、教師引導幼兒探索單塊拼板的玩法。
　　師：拼板除了可以和我們一起運動外，還可以怎么玩呢？請你找個空地方去玩一玩吧！
　　2、教師請個別幼兒來示范玩拼板的方法，在此基礎(chǔ)上教師進行提升并組織幼兒練習相關(guān)動作，重點練習多種跳法，。
　　師：好，讓我們休息一下，請你站到和你拼板一樣顏色的線后面。誰來介紹一下，你是怎么玩拼板的？（頂在頭上、一手托起、在上面跳、跨過去，跳過去……）
　　三、學習正面向前雙腳并攏側(cè)跳。
　　1、教師引導幼兒學習原地正面向前雙腳并攏側(cè)跳。
　　師：老師也有一種玩拼板的方法哦，把拼板放在地上，正面向前，站在拼板的旁邊，雙腳并攏，膝蓋稍微彎曲，向側(cè)面跳過拼板。
　　2、請個別幼兒來嘗試正面向前雙腳并攏側(cè)跳。
　　師：誰愿意來試一試呢？（正面向前，站在拼板的側(cè)面，雙腳并攏，膝蓋稍彎曲，向側(cè)面跳）
　　3、教師引導幼兒嘗試正面向前雙腳并攏側(cè)跳。
　　師：請你找個空地放去試一試吧！比比看，誰跳的最穩(wěn)！
　　4、集體練習師：讓我們一起來跳一跳吧�。�123跳……）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1158454.html

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