大班音樂(lè)：舞蹈《摘葡萄》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞***民族的舞蹈，在情景中大膽創(chuàng)編、模仿***舞的各種姿態(tài)。

2、感受***維吾爾民族的音樂(lè)、舞蹈特有的風(fēng)格。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的各個(gè)民族。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體：彝族火把音樂(lè)節(jié)、傣族音樂(lè)、***舞音樂(lè)及視頻、PPT。

2、鈴鼓一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程:

（一）歡樂(lè)的火把節(jié)。

重點(diǎn)：感受少數(shù)民族舞蹈、音樂(lè)的歡快、熱烈。

1、欣賞彝族火把節(jié)音樂(lè)。幼兒和老師一起跳起快樂(lè)舞蹈，過(guò)熱鬧的火把節(jié)。(放火把節(jié)圖片)

引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，你們看到這張圖片，知道我們來(lái)到了什么地方？（彝族）你又知道火把節(jié)的時(shí)候彝族人民他們要做些什么有趣的事情呢？（圍著火把跳舞）今天我們大五班的孩子也和彝族人民一起快樂(lè)的跳舞吧！請(qǐng)小朋友圍成圓圈（放入火把）

2、引導(dǎo)幼兒奏，跑、跳、歡呼、打擊身體的各個(gè)部位。

（二）一起來(lái)跳***舞。

重點(diǎn)：在情景中大膽創(chuàng)編、模仿***舞的各種姿態(tài)。

1、老師和孩子一起開(kāi)著***小火車(chē)（踏點(diǎn)步）去***旅行了。

引導(dǎo)語(yǔ)：“你們剛才和彝族人民一起跳舞過(guò)節(jié)了，現(xiàn)在還想去什么少數(shù)民族看看？（幼兒自主回答），今天老師就帶小朋友去***玩一下好嗎？哎喲，***離這里有點(diǎn)遠(yuǎn)，我們要坐火車(chē)去，大家來(lái)看我的火車(chē)是怎樣開(kāi)的。

2、播放音樂(lè)，幼兒欣賞教師跟著音樂(lè)有節(jié)奏的做著踏點(diǎn)步。

引導(dǎo)語(yǔ)：“剛才，老師的小火車(chē)是怎么開(kāi)的？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？。（幼兒自主回答：插著腰、踏點(diǎn)步開(kāi)）這是我***特殊的火車(chē)，你們想不想也來(lái)開(kāi)踏點(diǎn)步火車(chē)，（幼兒;想），現(xiàn)在快上我的火車(chē)，（引導(dǎo)幼兒位子站開(kāi)）聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的踏點(diǎn)步前行。

3、踏點(diǎn)步練習(xí)。

1）第一遍：孩子和老師一起嘗試踮步前進(jìn)，個(gè)別孩子展示和表演。

引導(dǎo)語(yǔ)A：“剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小火車(chē)，它開(kāi)得很穩(wěn)，你們想不想來(lái)看一下他們是怎樣開(kāi)到***的？（請(qǐng)個(gè)別孩子展示和表演），她開(kāi)得好不好？哪里好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（幼兒：她的方向盤(pán)插得很緊、她的小腳是踏點(diǎn)步，膝蓋要彎彎的）。

2）第二遍：教師用鈴鼓幫孩子伴奏，強(qiáng)調(diào)重拍。

A：引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解踏點(diǎn)步的特點(diǎn)。

引導(dǎo)語(yǔ)：“因?yàn)榻裉煲��?**，路有點(diǎn)遠(yuǎn)，所以要小朋友幫我踩一下油門(mén).(教師再次示范) 快來(lái)，別忘了腳要踩下去，膝蓋要彎曲。老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小樂(lè)器幫幫你們的忙，什么東西？（鈴 鼓），它今天要指揮著我們的小火車(chē)開(kāi)到***去，我們的小鈴鼓響一下，我們的小腳就踩一下油門(mén)，試試看，準(zhǔn)備開(kāi)始。

B：引導(dǎo)幼兒先跟著鈴鼓節(jié)奏練習(xí)踏點(diǎn)步，再跟著音樂(lè)一起做踏點(diǎn)步（開(kāi)始音樂(lè)做其它動(dòng)作準(zhǔn)備先瞻望、叉腰后前行，過(guò)渡的音樂(lè)做招手、拍手動(dòng)作）。

4、學(xué)習(xí)摘葡萄的動(dòng)作。

重點(diǎn)：眼睛看著手，發(fā)散不同的動(dòng)作，站著、跪著、轉(zhuǎn)著、邊走邊摘等。

引導(dǎo)語(yǔ)：我們的***終于到了，趕快坐下來(lái)看一看我們到了***的什么地方？（幼：摘葡萄的地方。叫葡萄溝）***有很多美食，葡萄是***的特產(chǎn)，它又甜又大，葡萄溝里前后、左右、上面都掛滿了葡萄，那么今天我們來(lái)到***一定要摘一點(diǎn)葡萄回去給爸爸媽媽吃好嗎？

1）播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)摘葡萄，自主初步感受摘葡萄的動(dòng)作（坐在位置上）

2）引導(dǎo)個(gè)別幼兒聽(tīng)著音樂(lè)展示自己摘葡萄的動(dòng)作。

引導(dǎo)語(yǔ)：“你是怎樣摘葡萄的，還有誰(shuí)她不一樣的動(dòng)作嗎？

3、）教師示范摘葡萄的基本動(dòng)作。引導(dǎo)語(yǔ):“小朋友摘葡萄的動(dòng)作都不樣，那你們看看李老師是怎樣摘的。我能把很大的葡萄摘下來(lái)。（引用邊讀兒歌，邊示范，小手張開(kāi)來(lái)，輕輕轉(zhuǎn)一下，葡萄裝進(jìn)來(lái)。）

4、）教師提問(wèn)，我是怎樣摘葡萄？引導(dǎo)幼兒自主回答。（教師：“我是一轉(zhuǎn)扭下來(lái)）

5）引導(dǎo)幼兒先讀著兒歌練習(xí)轉(zhuǎn)手腕摘葡萄，再聽(tīng)音樂(lè)向前摘葡萄。

6）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己除了摘前面的葡萄，還想摘哪里的葡萄。（上面、下面，幼兒說(shuō)出來(lái)教師引導(dǎo)跟著音樂(lè)練習(xí)）引導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)葡萄溝里的葡萄上上下下、前前后后、左左右右都有葡萄，我們不能只摘前面的葡萄，要四面八方都要摘，看誰(shuí)摘得最多。

7）引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)摘葡萄。（教師觀察，并用語(yǔ)言提示幼兒從不同的方向摘葡萄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，提示幼兒摘沒(méi)有摘到的方向，結(jié)束后讓幼兒抬葡萄回位置上）

8）教師示范不同方向的摘葡萄動(dòng)作，注重引導(dǎo)幼兒運(yùn)用眼神。

引導(dǎo)語(yǔ)：“哎喲，今天摘了那么多葡萄，請(qǐng)老師來(lái)嘗一嘗好不好？這個(gè)葡萄好甜，有的好酸，為什么？（幼：1、因?yàn)橛行┢咸堰�沒(méi)有熟2、不同種類）這樣吧，老師來(lái)摘好不好，你們來(lái)看看我摘的時(shí)候和你們有什么不一樣，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看（教師示范）（幼兒自由述說(shuō)：有的時(shí)候兩只手摘，有的時(shí)候一只手摘、上下各方面都摘）我是怎么找葡萄的？（用眼睛）哦，誰(shuí)也會(huì)用眼睛找，我請(qǐng)幾位小朋友一起來(lái)。（播放音樂(lè)）

9）引導(dǎo)全體幼兒再一次分散摘葡萄。（要求幼兒看著手的方向摘大的，熟的葡萄，教師動(dòng)作先上后下、左右，語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒換不同的葡萄園去摘葡萄）

引導(dǎo)語(yǔ)：“我們?cè)賮?lái)一次吧，摘大的葡萄，甜的葡萄，眼睛要看著葡萄，才能摘到好吃的。

5、欣賞多媒體，幼兒說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)最喜歡哪個(gè)漂亮的動(dòng)作。

***小朋友不僅會(huì)摘葡萄還會(huì)跳***舞，你們想不想看？我們來(lái)歡迎這些小朋友跳給我們看。（欣賞多媒體）

6、分段模仿練習(xí)。

引導(dǎo)語(yǔ)：“你們最喜歡哪一個(gè)動(dòng)作？學(xué)學(xué)最喜歡的動(dòng)作，（模范練習(xí)拖帽手、踏點(diǎn)步上擺手、轉(zhuǎn)圈…）接下來(lái)我們一起和這位女孩一起去摘葡萄（完整跳一遍***舞）

7、幼兒和老師共同表演完整的***舞蹈（踮步去***——摘葡萄）—

（三）美麗的云南

1、幼兒欣賞云南的美景和音樂(lè)。說(shuō)說(shuō)聊聊不同的感覺(jué)。（與***舞有什么不同）

2、欣賞教師的傣族舞蹈。

延伸活動(dòng)：下次我們?cè)賮?lái)學(xué)學(xué)漂亮特別的傣族孔雀舞。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1158981.html

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