龍蝦的秘密（生成活動）
龍蝦的秘密（活動一）
主題的產(chǎn)生：我班一個家長，從家里帶來了3只龍蝦來，我們把它養(yǎng)在魚缸里，小朋友特別喜歡龍蝦，每天早晨來的第一件事就是去觀察龍蝦。有一天早晨，突然有一個小朋友大叫起來：“快來看呀，有一只龍蝦不見了！”……
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及判斷事物的能力。
2、引導(dǎo)幼兒思考、結(jié)合已有的經(jīng)驗講述出來。
活動過程
一、提問引導(dǎo)
1、：“魚缸里原來有幾只龍蝦？”“三只”“現(xiàn)在有幾只？”“兩只”“那一只龍蝦哪里去了呢？”
王涵宇說：“他肯定是跑出來了�！眳谦I(xiàn)好、趙亞萌等許多小朋友都說是跑出來了。
2、全體幼兒分組尋找龍蝦。
師：”小朋友現(xiàn)在你們就是警察、偵探，一組尋找陽臺，二組尋找床下，三組尋找桌子下和柜子四周，四組尋找?guī)�，五組尋找老師辦公室，每組由組長帶隊仔細(xì)尋找每個角落，破案開始！
3、各組長報告搜索結(jié)果。結(jié)果是沒有找到。
二、提問引導(dǎo)
我把盛有龍蝦的魚缸高高地舉起來讓孩子們觀察。
我說：“小朋友，看看這魚缸的高度，龍蝦能不能跳出來？”孩子們有的說能有的說不能�！霸蹅兿雮�什么辦法讓龍蝦跳起來，看看他能跳多高，能不能跳出去？”
宋俊彥說：“老師，我知道，把手一伸進(jìn)去它就會跳起來�！薄疤袅�！我試試。”我剛把手伸進(jìn)去一只大的龍蝦就站起身來把兩只大鉗子舉向了我，我急忙把手縮了回來：“小朋友千萬可別這樣做太危險了！”我拿來一根鉛筆伸向龍蝦，一指向它它就會跳起來，連續(xù)幾次都是這樣，龍蝦只跳到魚缸的上半部，始終也沒跳出來。然后我說：“小朋友看到了龍蝦到底能不能跳出來？”“不能”“龍蝦有沒有可能從魚缸里爬出來？”“不能”“為什么？”隋依諶說：“魚缸是玻璃做的滑滑的，龍蝦根本抓不住怎么能爬出來呢。”“小朋友，你們覺得隋依諶說的有有沒有道理？”“有�！�
龍蝦的秘密（活動二）
三、提問引導(dǎo)
師：“小朋友，那么龍蝦到底是怎么不見了？小朋友再動腦筋想一想�！�
子祥說：“老師，是不是讓別人拿走了。”“小朋友有沒有可能呀？”“有”“那應(yīng)該怎么辦？”琳琳說：“老師，我去問問三班吧！”“還有沒有更快的辦法？”偉軒說：“可以打電話，”“好辦法！”我馬上給個班打了電話，結(jié)果是很令孩子們失望他們沒有拿龍蝦。
四、提問引導(dǎo)
師：“龍蝦沒跑出去，也沒被別人拿走，那么龍蝦到底是怎么不見了？咱們再來仔細(xì)觀察一下魚缸，看看水是不是有一點渾，為什么？”小齊說：“是龍蝦拉的屎在水里，水就渾了�！焙钫f：“是尿的尿在水里”“是它嘴里吐出的泡泡，”等等。
我說：“小朋友，屎拉在水里肯定會變渾，但是，如果不吃東西能不能拉出屎來？”“不能”“因為好些日子，我們沒有給龍蝦吃東西了，所以水變渾肯定不是龍蝦拉的屎，尿會使水變顏色不會使水變渾，吐出來的唾沫也不會把水弄渾，如果它嘴里有東西能不能把水弄渾？”“會”“那它嘴里會有什么東西呢？”
孩子們睜大眼睛，努力思索著，但是誰也沒有回答。
五、提問引導(dǎo)
我把兩只龍蝦夾出來放在盆子里，然后用一根小棍子一邊攪動魚缸里的水，一邊讓幼兒仔細(xì)觀察。這時，俊彥說：“我看到了一塊龍蝦的腿，”偉軒說：“還有一塊龍蝦的皮，”“還有塊皮�！焙兤咦彀松嗟刈h論著。
我說：“這是怎么回事呢？”孩子們都說是龍蝦身上掉下來的。“怎么會掉下來呢？在什么情況下他的腿和皮會掉下來？”光宇說：“在打架的時候，”“很好，”我接著說：“打架、接下來會怎樣呢？”光宇說：“它會咬人，咬死龍蝦�！薄澳潜灰赖凝埼r哪里去了呢？”子祥說：“可能是被龍蝦吃了吧！”他猶豫了半天才說出來。
我覺得孩子們不相信龍蝦會吃掉它的同伴，是在我的推理下，推到這里孩子們不得不說是被龍蝦吃掉了。
六、講解事實真相
“ 孩子們，那只沒有了的龍蝦，確實是被那兩只龍蝦給吃了，因為它們餓了，實在沒有東西吃的情況下誰能把誰給打敗了，誰就能把打敗者給吃了�！焙⒆觽儽牬笱劬Τ錾竦芈犞��？粗麄兊谋砬�，我覺得把這個事實告訴他們真是太殘酷了！因為他們和這些龍蝦已經(jīng)相處好幾個月了，他們不相信他們天天看著的，這些小小的龍蝦怎么會吃掉自己的同伴呢？“動物世界中有很多這樣的事情，這就是人和動物最根本的差別！
活動反思：這節(jié)生成活動，孩子們一直在探索著，思考著并付諸行動，結(jié)合平時觀察的經(jīng)驗，在老師的引導(dǎo)下講述出來。開發(fā)了孩子的思維能力、觀察能力、探究事物的能力及語言的表達(dá)能力。效果很是不錯。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1162036.html
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