中班漢字：好朋友

設(shè)計意圖：

“好朋友”這篇詩歌內(nèi)容簡單卻很有意思。它構(gòu)思巧妙，先是用整齊對稱的文字描述了

四組關(guān)系密切的生活用品，與孩子的生活非常貼切。接著作者筆鋒一轉(zhuǎn)，一個熱愛自由

、熱愛大自然的鮮明主題誕生了。整篇詩歌采用一問一答的對話形式，富有童趣。再加

上詩歌中文字的不斷重復(fù)，非常適合中班孩子學習。結(jié)合本班孩子對漢字活動的濃厚興

趣，我在中班開展了漢字教育活動——好朋友。

活動目標：

1、 通過找找、玩玩的活動方式，讓幼兒體驗好朋友在一起很快樂。

2、 在游戲活動中仿編詩歌，并學習短句：我們是一對好朋友。

3、 通過情景表演等方式，激發(fā)幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感。

活動準備：

1、 與詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片（圖文結(jié)合）若干張。

2、 用于幼兒游戲的胸卡（用于仿編詩歌）人手一份。

3、 情景表演：鳥籠不是小鳥的朋友。

4、 相關(guān)漢字內(nèi)容：我們是一對好朋友！等。

活動過程：

一、結(jié)合圖片，通過找“好朋友”，幫助幼兒理解詩歌。

1、在黑板上出示一些圖加文的圖片。

提問：今天老師帶來了很多圖片，請你找一找：誰和誰是一對好朋友？

2、幼兒操作：茶壺對水杯；桌子對椅子；鑰匙對鎖；雨傘對雨鞋。

提問：為什么說，它們是一對好朋友呢？

（茶壺里的水倒入水杯，鑰匙開瑣------所以，它們是一對好朋友。）

通過幼兒回答按順序擺放圖片，同時出現(xiàn)短句：我們是一對好朋友�。ㄎ淖中问剑�

5、 老師和幼兒一起朗讀“詩歌”，并出示題目——好朋友。

二、通過討論，理解重點：小鳥的好朋友是誰。

1、 出示圖片和漢字，小鳥和鳥籠是一對好朋友。

提問：它們是一對好朋友嗎？

2、 情景表演：“小鳥”和“鳥籠”出場。

鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友�！�

小鳥說：“不對！不對！我的朋友是藍天、白云、大森林和綠草地�！�

小鳥還說：“愛鳥的孩子也是我的好朋友�！�

（同時出示漢字）

3、 組織幼兒討論：為什么說鳥籠不是小鳥的好朋友？

（鳥籠把小鳥關(guān)住，小鳥飛不出------）

4、 小結(jié)：小鳥喜歡自由自在地生活，喜歡大自然，喜歡愛它的孩子。

教育幼兒從小愛護鳥類，并培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。

三、通過“游戲——找朋友”，幫助幼兒仿編詩歌。

1、 帶領(lǐng)幼兒一起朗讀詩歌。

提示：茶壺和水杯，桌子和椅子是一對好朋友，還有什么也是一對好朋友呢？

2、 戴上胸卡，玩游戲——找朋友。

1） 請幾個幼兒示范找朋友，并練習說短句：我們是一對好朋友。

2） 幼兒自由找朋友，教師參與。

3、 老師和幼兒一起朗讀仿編的詩歌。

結(jié)束。

評析：

1、選擇的課題比較適合中班幼兒的學習，目標定位比較全面，促進了幼兒認知、情感等

能力的發(fā)展。

2、活動過程層次清晰，，通過一問一答的形式，讓幼兒了解到生活中誰和睡是一對不可

分的好朋友。詩歌中的不斷重復(fù)，更利于幼兒學習短句：“我們是一對好朋友”。

3、最后，通過小鳥和鳥籠的對白，讓幼兒了解到小鳥喜歡自由的生活，從而激發(fā)了幼兒

熱愛鳥類，熱愛大自然的情感。

附詩歌：

好朋友

茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友�！�

水杯說：“對！”

桌子對椅子說：“我們是一對好朋友�！�

椅子說：“對！”

鑰匙對鎖說：“我們是一對好朋友�！�

鎖說：“對！”

雨傘對雨鞋說：“我們是一對好朋友�！�

雨鞋說：“對！”

鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友。”

小鳥說：“不對！不對！”

小鳥說：“我的朋友是藍天、白云、大森林和綠草地。”

小鳥還說：“愛鳥的孩子也是我的好朋友。”

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1171627.html

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