圖形認(rèn)知（中班數(shù)學(xué)活動(dòng)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 通過(guò)正方形和長(zhǎng)方形的比較了解長(zhǎng)方形的基本特征。

2. 能從周圍環(huán)境中找出長(zhǎng)方形的物品，并能不受顏色、大小、形狀及位置擺放的影響正確區(qū)分長(zhǎng)方形。

3. 在操作活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)圖形的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

長(zhǎng)方形、正方形圖片每名幼兒各一張、圖形衣、圖畫、小筐

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)正方形。

出示正方形，教師提問(wèn)這是什么圖形？你從哪看出這是正方形？（有四條邊、四個(gè)角，四條邊一樣長(zhǎng)。）你怎么知道它的四條邊是一樣長(zhǎng)的？（幼兒自由發(fā)言）

二、比較正方形和長(zhǎng)方形，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

1.出示長(zhǎng)方形。

——教師：這是什么形狀你認(rèn)識(shí)它嗎？

2.引導(dǎo)幼兒用重疊的方法發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形與正方形不同，并能發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的特征。

——教師：它和正方形一樣？你是怎么發(fā)現(xiàn)他們不一樣的？

——教師：那長(zhǎng)方形和正方形有那些不同呢？

3.總結(jié)正方形和長(zhǎng)方形的異同點(diǎn)。（引導(dǎo)幼兒先說(shuō)，教師再做小結(jié)：相同點(diǎn)：都有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，都有4條邊。不同點(diǎn)：正方形4條邊一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)方形是兩條長(zhǎng)邊一樣長(zhǎng)，兩條短邊一樣短。）

三、能從周圍環(huán)境中找出長(zhǎng)方形的物品，并能不受顏色、大小、形狀及位置擺放的影響正確區(qū)分長(zhǎng)方形。

（1）游戲：圖形外衣

——教師：請(qǐng)小朋友從老師身上把不是長(zhǎng)方形的圖形取下來(lái)。

幼兒歸納總結(jié)：有四條邊、四個(gè)角、兩條長(zhǎng)邊一樣長(zhǎng)兩條短一樣短的就是長(zhǎng)方形。

（2）聯(lián)想尋找：?jiǎn)�發(fā)幼兒找出教室里哪些物品是長(zhǎng)方形的。

——教師：請(qǐng)你在我們的活動(dòng)室里、睡眠室里找一找有哪些物品是長(zhǎng)方形。（幼兒與教師互動(dòng)。）

四、結(jié)束部分：

在教師出示的圖畫中尋找長(zhǎng)方形，加深對(duì)長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

數(shù)學(xué)區(qū)小組活動(dòng)——火柴拼圖游戲鞏固認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

（1）思考并嘗試能否用四根火柴拼出長(zhǎng)方形，鞏固對(duì)長(zhǎng)方形特點(diǎn)的認(rèn)知。

（2）探究最少用幾根火柴能拼出長(zhǎng)方形。