中班語言活動：爺爺一定有辦法
一、活動目標：
1、通過看圖、猜想的方法，能夠推理故事的基本情節(jié)，幫助幼兒梳理故事發(fā)展的線索，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
2、感受爺爺?shù)穆斆鞑胖�，鼓勵幼兒在面臨難題時要多動腦。
3、培養(yǎng)幼兒的口語表達和想象的能力。
二、活動準備：《爺爺一定有辦法》的書及演示文稿，手工紙，剪刀，黑板。
三、課前豐富：
1、讓孩子在課前回家熟悉小時候的照片、衣物，與現(xiàn)在自己的物品相比較有什么樣變化？
2、老師帶一床嬰兒用的小毛毯，再熟悉孩子時讓孩子體會小的時候用的物品小，慢慢的隨著自己身體的長高，以前的物品會變小、不夠用，那怎么辦，是扔了嗎，還是怎么做？
四、活動流程：
1、以書名導入故事：
今天，老師帶來一本書，名字叫（指著書）“爺爺一定有——什么？有辦法的人一般都是什么樣的人？（聰明的人）“爺爺一定有辦法”說明爺爺是個什么樣的爺爺？（聰明的爺爺）爺爺?shù)降茁斆髟谀睦锬兀亢�，我們聽聽故事是怎么講的？
2、毛毯變外套：
講述故事：
提問：爺爺想到了什么好辦法呢？
邊講故事邊示范
（自身表演動作要形象、夸張，并注意故事語言與動作的配合）
“爺爺拿起剪刀開始咯吱咯吱地剪，然后縫進縫出、縫進縫出。爺爺說這塊料子還夠做……看，孩子們爺爺把毛毯變成了什么呢？（外套）
3、外套?坎肩
約瑟穿著外套出去人們都說：“約瑟，真帥�！奔s瑟每天都穿著爺爺為他做的外套出去玩。不過，慢慢的約瑟又長大了，看，那件外套不夠穿了，媽媽說：“約瑟，你的外套小了，還是扔了吧！”約瑟跑到爺爺那里說：“爺爺一定有辦法�！睜敔斈弥馓鬃罂纯�、右看看說：“這還夠做一件�！�
提問：這次爺爺想到了什么辦法呢？
讓我們看看爺爺?shù)降子惺裁崔k法，繼續(xù)由教師操作表演……，這塊料子還夠做一件奇妙的坎肩。
4、坎肩變領帶：
約瑟穿著坎肩上學去，小朋友們都羨慕的大叫起來，“多漂亮的坎肩呀！”不過，約瑟漸漸長大了，有一天，媽媽對約瑟說：“約瑟，你的坎肩也不夠穿了，還是，扔了吧！”約瑟說：“爺爺一定有辦法”他來到了爺爺那里，爺爺拿起了坎肩，看看又看說：“嗯，還夠做.”
提問：這次爺爺沒辦法了吧？那我們看看爺爺還有辦法嗎？
教師操作，看，一條領帶。
5、領帶變紐扣
幼兒根據(jù)前面的閱讀經(jīng)驗，能說出“爺爺一定有辦法！”
提問：爺爺真的還會有辦法嗎？領帶那么舊、那么破，還能做什么呀？
教師操作，看，一粒紐扣！
6、紐扣消失了
提問：約瑟的心情怎么樣��？為什么會那么傷心呢？
小結：因為爺爺為他做的紐扣再也找不到了，所以約瑟那么傷心�？磥砩磉叺暮脰|西我們都要珍惜。
7、完整的欣賞故事
小朋友光聽我講了，那么樣我們一起來看看書里到底是怎樣講的。
（出示ppt，老師邊看邊完整的講一遍故事）
8、孩子們讓我們一起來看看有辦法、聰明的爺爺都把毛毯變成約哪些瑟用的東西？（出示提前剪好的外套等），滲透給孩子隨著約瑟的長高，他用的物品會慢慢的變小，還有剪去的料子太多會很浪費，如果去掉的料子越少，給約瑟做的物品越大，約瑟用的時間就越長。
提問：你們喜歡約瑟的爺爺嗎？為什么？
小結：約瑟的爺爺是一個有很多辦法的聰明人，是一個讓人喜歡的老人。其實我們的小朋友也很聰明的，我們也想出了很多的辦法。老師相信以后你們遇到了麻煩一定會有辦法的。你們一定有辦法！
9、結束部分
紐扣到底丟到哪里去了呢？想不想知道？讓我們一起回教室再看看這本有趣的書吧。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1250908.html
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