中班音樂活動：植物寶寶長呀長
活動設計背景

種植園地里的植物從種植、發(fā)芽、開花到結(jié)果，小朋友都快樂的參與其中，體驗到勞動的快樂和收獲的喜悅。設計這節(jié)課是為了讓孩子們拓展思維，我用三段節(jié)奏不同的音樂來表現(xiàn)發(fā)芽、生長和收獲這三個過程，請幼兒用自己的身體語言來表現(xiàn)。發(fā)揮孩子的自主探索能力，體驗植物生長的過程。

活動目標

1、幼兒通過回憶、觀察和看圖片的方式來感受種植的過程。

2、鼓勵幼兒運用身體語言，結(jié)合音樂創(chuàng)編動作。

3、感受種植過程帶給我們的快樂。

教學重點、難點

重點：幼兒通過回憶、觀察和看圖片的方式來感受種植的過程，運用身體語言，結(jié)合音樂創(chuàng)編動作。

難點：幼兒運用身體語言，結(jié)合音樂創(chuàng)編動作。

活動準備

1、 幻燈片圖片、音樂

2、幼兒有對植物的生長環(huán)節(jié)比較熟悉的經(jīng)驗準備

活動過程

一、欣賞音樂，自由感受、想象音樂的內(nèi)涵

1、幼兒自由、安靜地聆聽音樂

2、教師請幼兒說說聽完音樂后的感受

師：聽出是幾段音樂嗎？有什么不同？

總結(jié)：有三段節(jié)奏旋律不同的音樂，第一段音樂節(jié)奏比較鮮明；第二段很輕松活潑，由弱變強，還伴有青蛙、蟋蟀的叫聲，就像生命的成長由小變大；第三段很喜慶，表現(xiàn)收獲的喜悅。

請幼兒再聽一次音樂，加深印象

二、引導幼兒分段理解音樂

1、幼兒看第一組圖片

思考：圖片上有誰？在干什么？我們可以用第幾段音樂來表現(xiàn)？我們在種小秧苗前要先做什么？

請幼兒自由發(fā)言。

總結(jié)：圖片上是農(nóng)民伯伯，他們在澆水，松土，種植秧苗等，和我們第一段音樂的旋律很貼近。

師：請小朋友想想我們可以用些什么動作來表現(xiàn)這些場景，請幼兒想好后，示意老師，幼兒自己創(chuàng)編后，再結(jié)合第一段音樂來做律動。

2、再欣賞小苗苗從小長大的圖片

師：和我們的第幾段音樂比較貼近？

總結(jié)：第二段音樂中有青蛙、蟋蟀的叫聲，和我們小苗苗生長的環(huán)境很像，音樂也是越來越大聲，就像小苗苗經(jīng)受風吹日曬，越長越大。那我們可以用什么動作表現(xiàn)呢？小朋友可以相互討論，一起創(chuàng)編。

3、幼兒觀看第三組圖片

師：好多的果實，我們是怎樣收獲果實的？硬動作表現(xiàn)；我們收獲了果實，是什么心情？請幼兒兩兩組合，表現(xiàn)收獲的喜悅之情。

三、聽音樂表演：《植物寶寶長呀長》

1、小朋友們完整的合著音樂表演

2、請小朋友們請周圍的老師一起來載歌載舞

四、活動延伸

回家把植物從種子到最后長成果實的經(jīng)過用音樂律動的形式表演給爸爸媽媽看，請爸爸媽媽一起模仿。

教學反思

陳鶴琴說過：“大自然是我們的活教材”。我們的種植課題研究就充分體現(xiàn)了這一點。師幼互動是本活動的教法學法的最大特點，一方面，幼兒是音樂活動的探索者、學習者和創(chuàng)造者。另一方面，教師是幼兒主動學習的引導者、支持者與促進者。

幼兒也知道了一片小小的樹葉也有這么豐富的生長過程，每個小生命都是不容忽視的。讓孩子認識到生命體不光只有人類，還有植物。

在教學中，把嘗試和探索的主動權還給了幼兒，通過幼兒自己理解音樂，創(chuàng)編動作，，自主探尋。使幼兒學習的主動性、積極性得到了提高。對于我，怎樣提問才是避免“正確的廢話”，老師少說，少做，幼兒的主體地位得到了提高。充分體現(xiàn)了“教而有學、教學相長”。我也從中學會了觀察、傾聽、欣賞、積極回應幼兒。

以后設計活動要多從幼兒的角度出發(fā)，多設計新穎的課程。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1263137.html

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