設(shè)計(jì)意圖：

　　童話故事深受孩子們的喜愛(ài)，其中《小紅帽》的故事是孩子非常熟悉的。因此，在欣賞故事之于，幼兒已經(jīng)不滿足于做故事的傾聽(tīng)者，而是嘗試著做表演者。打擊樂(lè)教學(xué)是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的組成部分，每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，對(duì)聲音具有一種天生的敏感性，打擊樂(lè)就很適合幼兒這種與生俱來(lái)的本能。所以教師通過(guò)選擇《小紅帽》這一題材作為打擊樂(lè)進(jìn)行教學(xué)，不僅能豐富幼兒的觀察力、記憶力，也使得幼兒活躍的形象思維和創(chuàng)造力得到鍛煉和提高。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步感受樂(lè)曲歡快活潑的旋律，用身體和手部動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏型。

　　2、認(rèn)識(shí)樂(lè)器木魚，能根據(jù)音樂(lè)選擇合適的樂(lè)器分聲部演奏。

　　3、在集體演奏的過(guò)程中，體驗(yàn)集體合作的愉快。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解《小紅帽》這一故事內(nèi)容、幼兒已玩過(guò)“小紅帽”的游戲。

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：樂(lè)器節(jié)奏圖、打擊樂(lè)若干：鈴鼓、圓舞板、木魚。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲，動(dòng)作表現(xiàn)。

　　1、音樂(lè)導(dǎo)入，用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型。

　　“今天，我們和小紅帽一起去外婆家吧。”

　　2、用手部動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏型

　　“那我們?cè)俾?tīng)著《小紅帽》的音樂(lè)坐到位置上來(lái)表演一下。”

　　二、提煉節(jié)奏，感受樂(lè)曲。

　　1、分聲部練習(xí)。

　　剛剛我們是一起拍手、拍頭、拍肩的，現(xiàn)在我們來(lái)分一分，哪一組愿意拍手？

　　2、交換聲部練習(xí)。

　　三、樂(lè)器演奏。

　　1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器木魚，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)選擇合適的樂(lè)器分聲部演奏。

　　小朋友看看今天老師給你們帶來(lái)了三種樂(lè)器，我們看看有哪些。

　　我們聽(tīng)一聽(tīng)木魚發(fā)出的聲音是怎么樣的？你覺(jué)得音樂(lè)的哪里可以用木魚來(lái)演奏？

　　2、看指揮演奏樂(lè)器。

　　3、交換樂(lè)器演奏。

　　4、總結(jié)提升，結(jié)束活動(dòng)。

　　“天黑了，我們和小紅帽一起回家吧。”

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/512331.html

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