大班音樂：滑稽的腳先生

活動(dòng)背景：

《滑稽的腳先生》通過幼兒探索來學(xué)習(xí)腳尖腳跟走腳邊走和雙腳并攏跳的各種動(dòng)作，并在游戲中了解韻律活動(dòng)中隊(duì)行變化的一節(jié)韻律活動(dòng)。它融認(rèn)知和趣味性為一體，讓幼兒關(guān)注自己的小腳，了解自己的小腳，并以滑稽的腳先生這個(gè)音樂為手段讓幼兒感受滑稽，體驗(yàn)快樂。

目標(biāo)：

1.在聽聽、做做、唱唱的游戲中學(xué)習(xí)韻律歌曲《滑稽的腳先生》。

2.能初步隨音樂基本掌握向圈內(nèi)走、退回原位、在圈上走等隊(duì)列隊(duì)形。

3.體驗(yàn)和表現(xiàn)”腳先生”走路時(shí)的滑稽和幽默，在與同伴協(xié)調(diào)表演中享受活動(dòng)所帶來的快樂。

重點(diǎn):學(xué)會(huì)歌曲并能隨音樂做律動(dòng)

難點(diǎn): 掌握向圈內(nèi)走、退回原位、在圈上走等隊(duì)列隊(duì)形

準(zhǔn)備：《卓別林演出片段》、事先請(qǐng)阿姨拖干凈地板。

過程：一。引導(dǎo)幼兒探索用腳的不同部位做走路的動(dòng)作。

1．師幼隨音樂光腳走進(jìn)活動(dòng)室。

2．幼兒探索用腳的不同部位走路

師：剛才我們是用腳掌走路，請(qǐng)你們想一想我們可以用腳的哪些部位來走路？

3.根據(jù)幼兒想出的不同部位走法，合著音樂集體體驗(yàn)。

4.小結(jié)幼兒各種不同的走路方式，并加以表揚(yáng)。

幼：隨音樂節(jié)奏探索用腳的不同部分走路，如用腳尖，用腳跟，用腳邊等等

師：鼓勵(lì)幼兒和別人走得不一樣

二．學(xué)唱歌曲并隨音樂內(nèi)容進(jìn)行表現(xiàn)

1．教師邊唱邊做動(dòng)作示范一遍

師： 滑稽腳先生把小朋友剛才走路的樣子編成了一首歌，聽聽歌里唱了些什么？

2．提問：你聽到歌曲里的腳先生先用什么走？再用什么走？還用什么走？最后用什么走呢？

3.幼兒學(xué)唱歌曲

（1）幼兒隨教師邊唱歌曲邊做動(dòng)作

（2）教師做動(dòng)作幼兒唱歌

（3）幼兒做動(dòng)作教師唱歌

幼：學(xué)會(huì)歌曲,并能隨音樂內(nèi)容做動(dòng)作.

師：幫助孩子理清走路的順序,通過多種形式讓孩子學(xué)會(huì)歌曲及動(dòng)作

三．游戲

（1）教師邊講述故事邊用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容

師：春天到了，滑稽的腳先生來到花園里，看見花兒美麗極了，于是踮著腳走進(jìn)花園去看花（踮著腳向圈內(nèi)走）；然后，他又在遠(yuǎn)處看花（翹著腳尖，用腳跟后退走）；接著，他又圍著花園邊走邊看花（在圓上用腳邊歪歪扭扭走）；最后看著美麗的花開心地跳起來（轉(zhuǎn)身面向圓心兩腳并攏跳）。

（2）幼兒隨教師慢速演唱練習(xí)動(dòng)作

（3）集體隨音樂變換隊(duì)形，并合拍做動(dòng)作。

幼：學(xué)習(xí)圈內(nèi)走、退回原位、在圈上走的隊(duì)形變化,并隨音樂做合拍動(dòng)作

師：借助游戲幫助孩子掌握隊(duì)形變化。

四.欣賞卓別林大師的滑稽的腳表演，提升主題。

1.幼兒欣賞世界滑稽大師卓別林的表演。

2.幼兒模仿卓別林大師有趣、滑稽的走路樣子。

幼：欣賞及模仿卓別林大師的表演，感受滑稽幽默。

五.總結(jié)：

師：和腳先生做游戲真開心，現(xiàn)在我們把腳先生送回家休息一會(huì)，下次再來找他玩吧！

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1317234.html

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