“米羅爺爺”這個(gè)名字我也是曾經(jīng)在一本美術(shù)書里看到，看了幾張他的畫，比較抽象，有時(shí)候自己都不知道其內(nèi)涵意義。本周美術(shù)活動(dòng)正是欣賞米羅爺爺?shù)漠�，在活�?dòng)前，我也認(rèn)真的看了幾張爺爺?shù)淖髌�，但還是只能從表面看意思。對(duì)于這樣的欣賞活動(dòng)，我想過要這樣讓孩子去發(fā)現(xiàn)米羅爺爺?shù)淖髌吩⒁夂卧凇Ｒ虼�，在活�?dòng)上，我就出示米羅爺爺?shù)恼掌�，�?qǐng)孩子們先認(rèn)識(shí)米羅爺爺，可以想象他是一個(gè)什么樣的爺爺，然后再去觀查他的作品。
　　
　　我把這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)定為兩點(diǎn)，一是欣賞米羅的畫，初步了解米羅作品中的繪畫特點(diǎn)和米羅畫中常見的繪畫符號(hào)。二是嘗試模仿米羅的畫，運(yùn)用米羅畫中的符號(hào)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作�；顒�(dòng)環(huán)節(jié)分為三個(gè)大環(huán)節(jié)，首先是解讀米羅畫中的符號(hào)，重點(diǎn)欣賞畫面的線、形的巧妙組合。其次是介紹畫家米羅，欣賞《小朋友的書?美工》第19頁“米羅爺爺?shù)漠嫛鄙厦琢_的其他作品。三是從米羅爺爺?shù)漠嬛羞x擇一幅自己喜歡的畫，也來畫一畫。
　　
　　美術(shù)重在激發(fā)幼兒欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。對(duì)美感這個(gè)詞，我也沒有深入探究過，對(duì)其概念我很模糊。我個(gè)人覺得幼兒在語言講述和繪畫的過程中就已經(jīng)在表現(xiàn)美了，比如幼兒能用優(yōu)美的語言來表www.jy135.com達(dá)自己對(duì)畫的感受，在繪畫中能用好看流暢的線條，鮮艷的顏色來表現(xiàn)。第二個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒對(duì)畫面的觀察很仔細(xì)，都異口同聲地說是機(jī)器人，而且能說出機(jī)器人的特征，比如頭上的觸角，機(jī)器人的眼睛跟人不一樣，還有身體的形狀也不一樣。對(duì)于機(jī)器人在干什么，幼兒很模糊，沒能說到點(diǎn)上，這主要是由于畫的抽象化以及幼兒經(jīng)驗(yàn)的缺乏，幼兒對(duì)畫上的線條、符號(hào)不是很理解。請(qǐng)幼兒找聲音符號(hào)，他們找的都很好。
　　
　　最后一環(huán)節(jié)，我請(qǐng)幼兒選擇一幅自己喜歡的畫進(jìn)行繪畫，給幼兒極大的自由。大多數(shù)幼兒都畫機(jī)器人的音樂，畫得很細(xì)致，很讓我驚喜。

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