活動意圖：本活動旨在讓幼兒理解物體重量之間的關(guān)系，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法計(jì)算物體的重量。由于初次接觸換算類數(shù)學(xué)內(nèi)容，考慮到幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)水平有限，我們選擇了數(shù)量較少的“西瓜、菠蘿、蘋果”這套教具。在學(xué)具的使用上，幼兒活動材料與教師教具基本一致，不建議使用。“積木”教具雖然難度較大，但對幼兒思維的提升是有益的。

活動目標(biāo)：

1、理解物體重量之間的關(guān)系。

2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法計(jì)算物體的重量。
活動準(zhǔn)備：

1、羊貓雞圖各一張;動物圖片、水果圖片各一套。

2、印有大、中、小積木的幼兒操作圖人手一份。

3、幼兒活動材料第三冊第27頁人手一份。

活動過程：

一、圖片演示，理解物體重量之間的關(guān)系。

1、教師出示圖片羊、貓和雞，請幼兒比一比它們誰輕誰重?

2、讓幼兒按輕重給它們排排隊(duì)(從重到輕、從輕到重)。

3、演示動物圖片，學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法比較輕重。

⑴教師將圖一：

一只羊等于三只貓

提問：一只羊和幾只貓一樣重?

⑵出示圖二：

一只貓等于三只雞。

提問：一只貓和幾只雞一樣重?

⑶出示圖三：

一只羊等于?

提問：那么一只羊和幾只雞一樣重?(根據(jù)孩子的回答把9只雞擺放在天枰的另一端。

4、演示水果圖片，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法比較輕重。

⑴直接出示三張圖片：

請幼兒觀察討論。

師：請你們先觀察一下，然后說說一只西瓜和幾只菠蘿一樣重?

⑵出示第四張圖片：

那么兩只菠蘿呢?

二、結(jié)合操作活動，初步探索運(yùn)用換算的方法計(jì)算物體的重量。

1、第一次操作探索活動。

⑴教師演示材料，介紹它們之間的關(guān)系：

一塊大積木和兩塊中積木一樣大，一塊中積木和三塊小積木一樣大，想想一塊大積木應(yīng)該和多少塊小積木一樣大?

⑵提出要求：

請小朋友也來試一試、擺一擺、貼一貼。

⑶孩子擺弄材料：

在操作紙上排出等值關(guān)系1塊大積木=6塊小積木。

⑷個別幼兒介紹操作過程。

2、第二次操作探索活動。

⑴教師演示積木教具：

一塊搭積木和兩塊中等積木一樣大，一塊中等積木和四塊三角形積木一樣大，想一想一塊搭積木和多少快三角形積木一樣?

⑵幼兒操作材料：

排出等值關(guān)系1塊大積木=8塊三角形積木。

三、算算畫畫，鞏固所學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

1、出示活動材料第三冊第27頁，引導(dǎo)幼兒按畫頁提示要求完成操作材料。

2、加強(qiáng)個別指導(dǎo)。

3、講評活動。

課后反思

本活動旨在讓幼兒理解三種物體之間的關(guān)系，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法計(jì)算物體的重量。由于初次接觸換算類數(shù)學(xué)內(nèi)容，考慮到幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)水平，我將活動內(nèi)容進(jìn)行如下調(diào)整：先出示水果的1=2=4的換算內(nèi)容，再出示動物的1=3=9的例子，從易到難幼兒好理解。再通過教具的演示幫助幼兒理解換算關(guān)系，誰和誰換，怎么換。最后運(yùn)用積木學(xué)具擺擺放放加深理解。如果給幼兒也畫兩個天平，讓他們在天平上擺放我想會更直觀。小精靈兒童網(wǎng)站

溫馨提示：根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)，幼兒園數(shù)學(xué)教育應(yīng)注重生活化、游戲化、操作化，讓孩子在生活、游戲、操作中感受事物的數(shù)、量關(guān)系。教師正確理解和把握幼兒園各年齡段數(shù)學(xué)教育的“三化”基本特征，小精靈兒童網(wǎng)站才能有效開展幼兒園數(shù)學(xué)教育，真正提高教育質(zhì)量，讓孩子在“三化”中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣，從而為孩子順利進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。希望以上內(nèi)容能給您帶來幫助。

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