【活動目標(biāo)】  
1、幫助幼兒學(xué)會分享，體驗與同伴分享的快樂。  
2、初步培養(yǎng)幼兒對故事中語句的理解能力。  
3、學(xué)說故事中的對話，豐富詞匯：圓溜溜、亮晶晶。  
【活動準(zhǔn)備】  
1、圖片：小花貓、小花狗、小白兔、小山羊。  
2、小鈴鐺一個。  
【活動過程】  
一、導(dǎo)入。  
1、激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒觀察。  
出示小鈴鐺。  
提問：這是什么？  
教師：這是小花貓的小鈴鐺，真好玩。如果你想玩，你會怎樣對小花貓說呢？  
小花貓會不會把自己的小鈴鐺借給別人呢？  
二、展開。  
1、教師操作紙杯手偶分段講述故事，使幼兒理解故事內(nèi)容。  
??講到“小花貓對小花狗說不行，不行，會讓你弄丟的”時  
提問：誰想戴小花貓的小鈴鐺？小貓是怎樣做的？  
??講到“小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉到河里去了”時  
提問：小花貓掉到河里去了，如果你是小花狗你會怎樣做呢？為什么？小花貓會被誰救上來呢？  
??講到結(jié)尾時，提問：是誰救了小花貓？小花狗、小白兔、小山羊是怎樣做的？  
2、出示掛圖，完整欣賞故事，學(xué)說故事對話。  
提問：  
（1）小花狗看到小鈴鐺后是怎樣對小花貓說的？“圓溜溜”是什么意思？  
還有什么事圓溜溜的呢？小花貓把鈴鐺借給小花狗了嗎？  
（2）小白兔為什么想戴小鈴鐺？“亮晶晶”是什么意思？還有什么東西是亮晶晶的？  
小花貓愿意把鈴鐺借給小白兔嗎？為什么？  
（3）小山羊喜歡小花貓的鈴鐺嗎？為什么？還有什么東西丁零零？小花貓是怎樣說的？  
（4）后來發(fā)生了什么事？小動物們是怎樣做的？  
（5）小花貓為什么難為情？最后它是怎樣做的呢？  
教師小結(jié)：小朋友在一起要互相幫助，有好東西要與大家一起分享。  
三、結(jié)束。  
引導(dǎo)幼兒把自己的玩具給同伴玩，體驗與同伴分享的快樂。  

附故事《貓咪的小鈴鐺》  
小貓今天真漂亮，脖子上帶了一個小鈴鐺。走起路來，鈴鐺就會“丁零丁零響”。  
小花狗看見了，說：“呦，小鈴鐺圓溜溜，多好玩！給我戴一下好嗎？”  
小貓說：“不行，不行，會讓你弄臟的�！�  
小白兔看見了，說：“瞧，小鈴鐺亮晶晶，多好玩！給我戴一下好嗎？”  
小貓說：“不行，不行，會讓你弄壞的。”  
小山羊看見了，說：“小鈴鐺丁零響，多好聽，給我戴一下好嗎？”  
小貓說：“不行，不行，會讓你弄丟的�！�  
小貓蹦蹦跳跳，走到小河邊，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的小鈴鐺，圓溜溜、亮晶晶、還會“丁零丁零”響呢！  
它伸長脖子，想照照清楚，沒想到腳一滑，撲通一下，掉到河里去了。  
小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉到河里去了，連忙去拉它。  
“嗨呦????”哎呀！小花狗拉不動小花貓。  
小白兔和小山羊看見了，連忙跑過來幫忙。  
“嗨呦！嗨呦！嗨????”大家一起拉才把小花貓拉上岸來。  
小花貓多難為情呀，它低下頭，拿下脖子上的小鈴鐺，說：“你們也戴戴小鈴鐺吧！”  

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/279439.html

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