在教學中，孩子們一看到冰淇淋，興趣就很高漲，紛紛舉手說這是什么味道的冰淇淋，他長的怎么樣等等。從實際出發(fā)，孩子們能吃到的冰淇淋品種很有限，基本只能說些圓圓的冰淇淋，要么就是帶棒子的冷飲，還有盒裝的冰淇淋，在外形，圖案上根本沒有什么突破的地方。幸好我準備了圖片，孩子們通過圖片的欣賞，大致對其他品種的冰淇淋有了了解。知道實際的冰淇淋有些什么形狀、味道、包裝，我們的教學目標還需要孩子們進行一定的想象創(chuàng)造出奇形怪狀的好吃的冰淇淋，我覺得我在這一環(huán)節(jié)設想不夠周到，我采用圖形的方法讓孩子們去拼接，以此造出好吃的冰淇淋，但是孩子們似乎沒有很好的領悟，想象的空間很有限，畫出的作品很多就是比較正常的形狀，偶爾有比較出挑的孩子會畫些有趣的外形冰淇淋，但是大部分孩子們有充分的發(fā)開想象力。我是否應該還是借助網(wǎng)絡搜索一些孩子畫的圖片給小朋友看，開闊他們的視野，知道更多的創(chuàng)造方法，可能這樣會對他們在等下的作畫中有幫助。
第二個問題就是如何讓孩子們涂色。大家都被實際生活中的冰淇淋顏色所影響，很多孩子都涂上一種顏色，問她：“為什么只有一種顏色？”她卻很簡單的回答，“我吃的就是巧克力蛋筒，就一種顏色的。”這樣一說也不是沒有道理，其實孩子們就是很實際的按照生活中的冰淇淋顏色去畫，還沒有想象怎么去創(chuàng)造多色的冰淇淋，這也可能就是鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友吃的冰淇淋品種不夠多的原因吧。從另一方面，我的是否應該多畫好一些涂好色的冰淇淋讓幼兒觀賞，通過向他們解釋，來達到幫助他們理解多種顏色口味組合起來的冰淇淋會更好吃。有的視覺上的欣賞，孩子們就可以通過模仿或者是在此基礎上的加工，讓他的作品更上一層樓。
此外，我還要求孩子們在自己的作品上要做好線條的裝飾，讓自己的冰淇淋看起來更好的可口，部分孩子們能運用各種好看的線條裝飾他們的冰淇淋，之后出來的效果不錯。
新《綱要》中對美術活動的要求指出：“豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。學習觀察生活，了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力。運用各種線條和塊面大膽的表現(xiàn)在圣湖中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。”相信通過這樣踏實的實踐，孩子們的美術能力會更好！
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/280339.html
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