在這個活動中我一共提出了2點目標，第一條目標從藝術領域，美的欣賞角度和技能、方法的學習角度提出，讓幼兒通過自己的觀察來欣賞卷發(fā)的美，并用語言將自己的感知和經驗表達出來，通過探索，思考自己來總結出卷、擰、折的方法和技能，并應用到自己的實踐活動之中。目標落實在活動中，我摒棄了傳統(tǒng)的一步步教授的方法，而是通過營造氛圍和環(huán)境，提供多層次和多通道的學習途徑來幫助幼兒掌握技能，比如：我提供了環(huán)境中的海報及滾動播放的發(fā)型欣賞、五種制作方法不同的實物范例、制作中桌面上的變化圖片、以及一些制作好的半成品卷條，這些都是給幼兒的操作提示，教師只是有針對的起到一個引導的作用，而真正的想做到要幼兒自己在操作中摸索；第二條社會性目標我提出了合作，這個合作不只是在操作中的合作，也包括在作品展示中的表演合作。為了落實這個目標我在提供材料時就有意的將組別減少，這樣一方面能夠加快活動的進程，另一方面可以促使幼兒合作；另外，因為一起制作的原因，在表演時道具又顯然不夠，這樣也促使幼兒在表演時進行協(xié)商合作，比如：商量一下表演的先后順序，或者一同進行表演，當幼兒有糾紛時，教師可以建議幼兒有分工的進行表演，引導幼兒進行合作。
活動的準備方面。我覺得環(huán)境對幼兒的學習是有很大幫助的，今天我給幼兒設置了一定的情境，這樣的一個情境對幼兒來說有一定的熟悉性，但是和班級開張的游戲又有差別，幼兒又能產生一些新的興趣，引發(fā)一定的好奇，對活動的開張有一定的幫助。在活動中，幼兒有一定區(qū)域活動的已有經驗。
活動的環(huán)節(jié)，我分了4個步驟。第一個是一個引入，在這個環(huán)節(jié)中，主要是通過師生的談話來完成的，所以教師的引導較為重要，幼兒對美的理解是非常直觀的，有個性的，原始的，教師在這個時候要注意啟迪，所以，我在這個環(huán)節(jié)中的提問注意多用開放式的提問方式，讓幼兒能夠表達自己的意見和想法。第二個環(huán)節(jié)就是引導幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)制作的方法。這里我采用讓幼兒自己示范和探索的辦法，讓幼兒感受到自己發(fā)現(xiàn)的快樂，更能激發(fā)幼兒的制作熱情。第三個環(huán)節(jié)，就是幼兒的游戲制作了，教師的設置的環(huán)境給幼兒一定的暗示，比如，合作的人數(shù)怎樣確定，我事先就用椅子的數(shù)目給幼兒一定的暗示，桌面也提供操作圖例，幫助幼兒制作。教師可以平行操作，給予幼兒暗示和分享（包括師生間的和幼兒之間的）。第四個環(huán)節(jié)就是表演，其實到了一定的時間，這個表演就已經是幼兒的需求了，是水到渠成了，也是讓幼兒感受到成功和快樂的一個重要環(huán)節(jié)。
活動的延伸，這個也在我的考慮之中，這樣的一個活動不可能在一節(jié)活動中就這樣結束，幼兒的興趣點勢必會在未來的一段時間都給予一定的關注，所以，活動結束后在游戲區(qū)域中，理發(fā)店將和美工區(qū)，表演角產生更多的關聯(lián)了。在游戲中，我們將將材料投放在相應的區(qū)域中，由幼兒自由選擇，可以從制作發(fā)型開始，將理發(fā)店的游戲更深入的進行。隨著主題“和紙一起玩”的進行能有更多的延伸。
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