對(duì)于自己的身體，孩子一直充滿認(rèn)識(shí)的興趣。今天的活動(dòng)——心跳“咚咚咚”主要是感受心臟的跳動(dòng)，讓孩子以言語(yǔ)、肢體動(dòng)作等方式來(lái)表征心跳和心臟部位。原本以為是一節(jié)很簡(jiǎn)單的活動(dòng)，但活動(dòng)開展以后發(fā)現(xiàn)還存在許多問(wèn)題，所以在此進(jìn)行反思。

一、明確領(lǐng)域，主抓重點(diǎn)。

本次活動(dòng)原本定位為科學(xué)、健康兩個(gè)領(lǐng)域的綜合活動(dòng)，但從目標(biāo)和內(nèi)容來(lái)看，重點(diǎn)應(yīng)該放在科學(xué)領(lǐng)域。另外目標(biāo)定位要準(zhǔn)確，原目標(biāo)為：一、感受心臟跳動(dòng)的規(guī)律。二、以語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等方式來(lái)表征心跳和心臟部位。那么活動(dòng)中制作心臟這一環(huán)節(jié)可以刪去。首先制作心臟的意義不大，孩子們經(jīng)過(guò)討論觀察已經(jīng)知道心臟的樣子，不必要把立體的心臟再做成平面的。本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該是認(rèn)識(shí)心臟及其作用，在出示心臟模型時(shí)，還應(yīng)該引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察心臟，看看上面的血管，進(jìn)而引出它的作用，即為人體輸送血液。

二、重構(gòu)環(huán)節(jié)，分清層次。

活動(dòng)其實(shí)可以清楚地分成四個(gè)大環(huán)節(jié)，在第一部分導(dǎo)入的時(shí)候可引導(dǎo)幼兒了解心臟的位置，第二部分為“大家一起來(lái)跳舞”，通過(guò)跟隨歡快的音樂(lè)自由地舞蹈。第三部分則可以引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作或聲音來(lái)表現(xiàn)心臟跳動(dòng)，注意其中可滲透象聲詞的知識(shí)，比如當(dāng)幼兒說(shuō)出心臟“咚咚咚”地跳時(shí)，就可以說(shuō)像“咚咚咚”這樣形容聲音的詞語(yǔ)就叫象聲詞，讓幼兒了解什么是象聲詞。

三、切實(shí)從幼兒角度出發(fā)。

作為教師，要切實(shí)從幼兒的角度出發(fā)，思考問(wèn)題，注意活動(dòng)的藝術(shù)性。在看人體模型環(huán)節(jié)，我出示得太突然，有可能嚇到孩子，成人以為不恐怖的東西，對(duì)于第一次接觸的幼兒來(lái)說(shuō)可能會(huì)有不一樣的感覺(jué)，所以教師要注意孩子的感受，在提示幼兒要看假的人體模型后再出示模型。

四、豐富環(huán)節(jié)，充實(shí)內(nèi)容。

我覺(jué)得在舞蹈后，可以組織幼兒看圖片：“我們的心臟會(huì)跳舞，它有時(shí)跳的快，有時(shí)跳的慢，老師這里有幾張圖片，我們一起來(lái)看看圖片中的人，誰(shuí)的心臟跳的快，誰(shuí)的心臟跳的慢。”比如有的在拍球、打羽毛球，有的在睡覺(jué)、看書等等。讓幼兒討論：“你認(rèn)為哪張圖上的人心跳得快，為什么？”幼兒通過(guò)圖片了解運(yùn)動(dòng)能使心臟跳動(dòng)頻度加快。最后總結(jié)：心臟非常重要，如果跳的太快，或者很慢很慢它都會(huì)難受，那怎樣讓我們的心臟更健康呢？在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師補(bǔ)充，比如要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)和休息，多吃水果、蔬菜、肉類、魚類、豆類等。這樣調(diào)整后整個(gè)活動(dòng)可能會(huì)更好一些。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/294642.html

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