活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒沒人一張記錄表。

　　若干大小相同的正方形和小長(zhǎng)方形。

　　幼兒認(rèn)識(shí)正方形，對(duì)知道正方形的四條邊一樣長(zhǎng)。

　　重難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)用自然物測(cè)量物體的邊長(zhǎng)。

　　掌握正確的測(cè)量方法。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　知道記錄測(cè)量結(jié)果。

　　學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量圖形的邊長(zhǎng)

　　樂于參加測(cè)量活動(dòng)，感受動(dòng)手操作的快樂。

　　活動(dòng)過程

　　1、出示正方形卡片導(dǎo)入。

　�。�1）師：今天老師帶來了一個(gè)圖形寶寶，你們看看它是誰？（正方形）

　　正方形有幾條邊？（四條）

　　四條邊一樣長(zhǎng)嗎？你怎么知道的？（看的）

　�。�2）用眼睛看也可以，但是不夠準(zhǔn)確。想一想可以用什么方法可以知道邊的準(zhǔn)確一點(diǎn)的長(zhǎng)度呢？（尺子量）

　　2、教師示范操作方法，提出操作要求。

　�。�1）師：是的，我們可以有很多方法進(jìn)行測(cè)量，今天老師請(qǐng)來了一個(gè)小幫手，你們看看是誰？（長(zhǎng)方形）它也可以量正方形的邊長(zhǎng)。

　�。�2）師：如果我們要測(cè)量這條邊的長(zhǎng)度應(yīng)該從哪里開始測(cè)量呢？到哪里結(jié)束呢？（幼兒舉手回答）

　　師：用小長(zhǎng)方形量時(shí)應(yīng)該注意什么呢？（對(duì)齊）嗯，第二個(gè)小長(zhǎng)方形的頭要和第一個(gè)小長(zhǎng)方形的尾巴接在一起，一個(gè)接著一個(gè)，一直到正方形邊的另一頭。

　�。�3）師：每個(gè)邊量的結(jié)果應(yīng)記錄在對(duì)應(yīng)的格子里，用了幾個(gè)小長(zhǎng)方形就畫幾個(gè)圈。

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　�。�1）將一條邊完整的量出來。

　�。�2）把長(zhǎng)方形一個(gè)接著以首尾相接，再數(shù)數(shù)用了幾個(gè)長(zhǎng)方形，然后記錄下結(jié)果（畫圈）。

　　4、交流、評(píng)價(jià)幼兒的記錄結(jié)果。

　　師：有哪位小朋友愿意說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（請(qǐng)幼兒上臺(tái)發(fā)言）師：你們的發(fā)現(xiàn)都是這樣嗎？

　　5、教師及時(shí)小結(jié)及延伸。

　　師：原來正方形的邊是一樣長(zhǎng)的。小朋友知道剛才的測(cè)量方法還可以用來測(cè)量什么呢？（幼兒舉手回到）好，小朋友回家后也可以用這種方法去量一量物體。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/324907.html

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