小班孩子雖然從表面上看已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園生活，來(lái)園時(shí)不哭了，吃飯、睡覺(jué)都很正常，但是，通過(guò)平時(shí)與一些家長(zhǎng)的交流發(fā)現(xiàn)，其實(shí)有很多孩子并沒(méi)有完全進(jìn)入狀態(tài)，他們還沒(méi)有把自己溶入到集體中，自己真實(shí)的個(gè)性都沒(méi)有充分表露出來(lái)，有的甚至還刻意的壓抑自己。從幼兒心理特點(diǎn)分析，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象是很正常的：畢竟他們?nèi)雸@時(shí)間不長(zhǎng)，孩子間比較陌生，對(duì)同伴及集體還缺少信任感，因此也造成了相互間交往很少的現(xiàn)象。這就是問(wèn)題的關(guān)鍵了，3——4歲的孩子已經(jīng)有了強(qiáng)烈的交往欲望，在與同伴的交往中他們才會(huì)把自己真實(shí)的個(gè)性表露出來(lái)，通過(guò)不斷的交往取得同伴間的信任。于是，“交往”成了擺在老師、家長(zhǎng)和孩子面前共同的需要：孩子，需要在與同伴交往中獲取相互間信任，從而大膽的展放自我；老師、家長(zhǎng)，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)激發(fā)幼兒交往的欲望。在我們的分析與思考中產(chǎn)生了主題——《好朋友》，主要目的是激發(fā)與同伴交往的愿望，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。我們把情感體驗(yàn)作為這次主題實(shí)施的主要目標(biāo)。營(yíng)造親密、溫馨的氛圍，使幼兒接納同伴和周?chē)娜恕?/p>
家長(zhǎng)您可：
1、創(chuàng)造條件讓孩子與年齡相仿的小伙伴交往，關(guān)注他們的交往情況并進(jìn)行必要的指導(dǎo)，讓孩子從小具有樂(lè)于與他人交往的開(kāi)朗的性格。
2、學(xué)習(xí)與他人正常交往的技能，鼓勵(lì)孩子互相謙讓、友好共處。家長(zhǎng)在傾聽(tīng)孩子的小秘密后，告訴孩子自己的秘密，在增進(jìn)親子之間感情的同時(shí)，讓孩子體驗(yàn)分享互相傾訴、傾聽(tīng)的快樂(lè)。
3、聽(tīng)孩子談?wù)勊c好朋友的事，說(shuō)說(shuō)自己的情緒感受。 給孩子講述一些朋友之間相互關(guān)心、幫助的故事，談?wù)勅绾巫寗e人高興，人什么時(shí)候最孤單等。
4、幫助孩子一起準(zhǔn)備一個(gè)有趣的游戲，教給自己的好朋友。
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/325391.html
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