設(shè)計(jì)意圖：
《花之舞》屬于美國民間舞，舞蹈基本隊(duì)形男、女分別站成內(nèi)外兩圈，伴著歡快的音樂，幼兒在圈上舞蹈并不斷變換舞伴，體驗(yàn)交換舞伴的快樂。樂曲選自節(jié)奏鮮明歡快。易激發(fā)幼兒的表演欲望。
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試單雙圈交替行進(jìn)走。創(chuàng)編花兒的造型。
2、激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
創(chuàng)編花兒的各種造型。
教學(xué)難點(diǎn)：
看圖譜在單圈上交替行進(jìn)走；由單圈變雙圈。
教學(xué)準(zhǔn)備：
紅、藍(lán)兩色花冠；紅、藍(lán)兩色標(biāo)記花；3張圖譜（FALSH）；春天的花朵圖片。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)情境，激興趣。
教師出示春天風(fēng)景的圖片：（點(diǎn)紅花）你是什么花？（點(diǎn)蘭花）你是什么花？花寶寶們，一起跳舞蹈。
�。ǘ﹦幼髑爸�
1、花兒開放的動作：請幼兒做。（雙手蘭花指，手腕相靠，與下巴平。）教師唱樂譜。
2、創(chuàng)編花兒的造型：紅、藍(lán)兩花面對面，擺漂亮的造型，比比誰最美。教師唱樂譜。
�。ㄈ┛磮D譜，學(xué)隊(duì)形。
1、出示圖譜A：圖上有什么？（紅、蘭兩色花）它們是怎么排的？（間隔排）拍成了什么形狀？（圓圈）你們會不會看著圖譜站一下隊(duì)形？（幼兒站到圓圈上）
2、出示圖譜B：你們看到了什么？（紅花動了）紅花是怎么動的？（紅花由圈外走到了藍(lán)花前面。）一起學(xué)一學(xué)。（教師唱樂譜后加入音樂，反復(fù)練習(xí)。）
3、出示圖譜C：你們看到了什么？（紅花走到藍(lán)花旁邊，變成了雙圈。）一起學(xué)一學(xué)，并且面對面擺漂亮的花兒造型。（教師唱樂譜后加入音樂，反復(fù)練習(xí)。）
�。ㄋ模┗貞泟幼骱完�(duì)形。
1、一起跟著圖譜回憶舞蹈流程。
2、放音樂，完整舞蹈。
活動延伸：
紅花走到藍(lán)花旁邊變成雙圈，那藍(lán)花會不會走到紅花旁邊也變成雙圈呢？
活動反思：
用創(chuàng)設(shè)情景的方法帶孩子們進(jìn)入了花兒的世界，讓孩子意識到自己也是一朵花，開始快樂地舞蹈。先用動作前置的方法讓孩子們先創(chuàng)編舞蹈的動作，并且擺出各種好看的花兒的舞蹈造型；在此基礎(chǔ)上借用圖譜（FALSH），學(xué)會兩個隊(duì)形的變化；最后聽音樂完整舞蹈。用啟發(fā)性的語言提問，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)隊(duì)形是怎么變化的，然后自己變一變。整個活動孩子們很投入，學(xué)得認(rèn)真愉快。其實(shí)幼兒集體舞的組織其實(shí)并不是一件難事，只要我們從孩子的角度出發(fā)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣愛好調(diào)整教學(xué)策略，就一定會取得良好效果的，幼兒的空間方位問題在各種教學(xué)策略的引導(dǎo)下也會迎刃而解。
不足之處：
變換隊(duì)形時時間較長，動作創(chuàng)編過于單一。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/329837.html
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