設(shè)計意圖：

　　《花之舞》屬于美國民間舞，舞蹈基本隊形男、女分別站成內(nèi)外兩圈，伴著歡快的音樂，幼兒在圈上舞蹈并不斷變換舞伴，體驗交換舞伴的快樂。樂曲選自節(jié)奏鮮明歡快。易激發(fā)幼兒的表演欲望。

　　教學(xué)目標：

　　1、嘗試單雙圈交替行進走。創(chuàng)編花兒的造型。

　　2、激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

　　教學(xué)重點：

　　創(chuàng)編花兒的各種造型。

　　教學(xué)難點：

　　看圖譜在單圈上交替行進走；由單圈變雙圈。

　　教學(xué)準備：

　　紅、藍兩色花冠；紅、藍兩色標記花；3張圖譜（FALSH）；春天的花朵圖片。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)情境，激興趣。

　　教師出示春天風(fēng)景的圖片：（點紅花）你是什么花？（點蘭花）你是什么花？花寶寶們，一起跳舞蹈。

　　（二）動作前置

　　1、花兒開放的動作：請幼兒做。（雙手蘭花指，手腕相靠，與下巴平。）教師唱樂譜。

　　2、創(chuàng)編花兒的造型：紅、藍兩花面對面，擺漂亮的造型，比比誰最美。教師唱樂譜。

　　（三）看圖譜，學(xué)隊形。

　　1、出示圖譜A：圖上有什么？（紅、蘭兩色花）它們是怎么排的？（間隔排）拍成了什么形狀？（圓圈）你們會不會看著圖譜站一下隊形？（幼兒站到圓圈上）

　　2、出示圖譜B：你們看到了什么？（紅花動了）紅花是怎么動的？（紅花由圈外走到了藍花前面。）一起學(xué)一學(xué)。（教師唱樂譜后加入音樂，反復(fù)練習(xí)。）

　　3、出示圖譜C：你們看到了什么？（紅花走到藍花旁邊，變成了雙圈。）一起學(xué)一學(xué)，并且面對面擺漂亮的花兒造型。（教師唱樂譜后加入音樂，反復(fù)練習(xí)。）

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　　1、一起跟著圖譜回憶舞蹈流程。

　　2、放音樂，完整舞蹈。

　　活動延伸：

　　紅花走到藍花旁邊變成雙圈，那藍花會不會走到紅花旁邊也變成雙圈呢？

　　活動反思：

　　用創(chuàng)設(shè)情景的方法帶孩子們進入了花兒的世界，讓孩子意識到自己也是一朵花，開始快樂地舞蹈。先用動作前置的方法讓孩子們先創(chuàng)編舞蹈的動作，并且擺出各種好看的花兒的舞蹈造型；在此基礎(chǔ)上借用圖譜（FALSH），學(xué)會兩個隊形的變化；最后聽音樂完整舞蹈。用啟發(fā)性的語言提問，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)隊形是怎么變化的，然后自己變一變。整個活動孩子們很投入，學(xué)得認真愉快。其實幼兒集體舞的組織其實并不是一件難事，只要我們從孩子的角度出發(fā)，根據(jù)幼兒的年齡特點與興趣愛好調(diào)整教學(xué)策略，就一定會取得良好效果的，幼兒的空間方位問題在各種教學(xué)策略的引導(dǎo)下也會迎刃而解。

　　不足之處：

　　變換隊形時時間較長，動作創(chuàng)編過于單一。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/329837.html

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