設(shè)計(jì)意圖：

　　《和甘伯伯去游河》是約翰·伯寧罕的作品，他構(gòu)思非常單純，是一個(gè)非常富有教育意義的故事。通過講述故事，讓孩子們感受遵守規(guī)則與安全游河的關(guān)系，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒樂意遵守規(guī)則的意識。在比較和表現(xiàn)故事人物不同的外形特征中，讓孩子進(jìn)一步了解不同的動(dòng)物、人物以及背景的畫法。 體驗(yàn)大家一起游河的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、故事人物不同的外形特征，表現(xiàn)想像中的游河情景。

　　2、感受遵守規(guī)則與安全游河的關(guān)系，樂意遵守規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事“和甘伯伯游河”圖片若干。

　　2、教師范畫一張。

　　3、幼兒人手一張畫紙，事先畫有小船。

　　4、油畫棒、勾線筆、水粉顏料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、結(jié)合故事比較特征

　　1、邊演示圖片邊講述故事

　　3、兩個(gè)小孩兒說：我們跟你去好不好？“他們是兩個(gè)什么人？從哪里看出是男孩子和女孩子？”甘伯伯說：“好吧，只要你們不吵鬧”

　　4、兔子和貓說：“甘伯伯，我也一起去行不行？”

　　甘伯伯說：“行是行，但是兔子不能亂蹦跳。貓不能拉兔子的耳朵”

　　5、兔子長得什么樣？它們的耳朵一樣嗎？和我們的耳朵長得位置有什么不一樣？

　　6、他們都坐上了船，天氣非常好，微風(fēng)習(xí)習(xí)，綠色的湖面上波光粼粼。他們的身后都是湖水。

　　二、談?wù)撛鯓硬拍馨踩�游�?/p>

　　1、一開始，大家都很高興，但是過了一會(huì)兒，大家都忘了剛才答應(yīng)甘伯伯的話。貓去拉兔子的耳朵，兔子亂蹦亂跳，孩子們吵鬧起來。你們知道會(huì)有什么結(jié)果嗎？

　　2、為什么游船不成功？

　　3、大家只能一起游泳到岸邊，甘伯伯說：下一次再游船吧，再見了。

　　4、小朋友和小動(dòng)物們好后悔，他們想下一次一定要記住甘伯伯的話，安全地去游河。

　　三、小船長帶朋友們?nèi)ビ魏?/p>

　　1、今天甘伯伯又要去游河了。他請小朋友來當(dāng)船長，帶著動(dòng)物們?nèi)ビ魏印?/p>

　　2、甘伯伯有要求：每條船上有你自己，限乘三個(gè)動(dòng)物，不能重復(fù)。你要帶誰？

　　3、用勾線筆畫出人物和動(dòng)物。

　　4、乘上小船游河（用水粉涂河水背景）——淺水區(qū)（藍(lán)色）、深水區(qū)（綠色）、浪花區(qū)（白色）

　　四、展示幼兒作品，大家一同去游河。

　　活動(dòng)延伸：

　　介紹甘伯伯同一個(gè)系列的繪本《和甘伯伯去兜風(fēng)》

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)思路清晰，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在審美中模仿、在模仿中創(chuàng)造、在創(chuàng)造中提升，形成了自己的思想、建構(gòu)了自己的美術(shù)、創(chuàng)造了自己的藝術(shù)，最后也實(shí)現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，提高了幼兒美術(shù)能力。故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受。利用生動(dòng)、形象、富于吸引力和感染力的文學(xué)作品，使教學(xué)成為有趣的活動(dòng)，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解，易于掌握。作品好的給予表揚(yáng)，不好的應(yīng)該先表揚(yáng)，表揚(yáng)的同時(shí)，委婉的提出不足之處，然后再進(jìn)行表揚(yáng)。使幼兒在表揚(yáng)中得到進(jìn)步，得到發(fā)展。繪畫便會(huì)在他們心中得到升華。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/330504.html

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