設(shè)計(jì)思路：
素材源于一本《軟皮球，砰砰砰》的畫冊，是一個不錯的科學(xué)活動的素材。我們的生活中也有很多有彈性或者用彈性的原理制造的物品，給我們的生活帶來方便，為幼兒所喜歡。因而開展了此活動《誰是無敵金剛》。探索中感知和發(fā)現(xiàn)彈性，學(xué)習(xí)科學(xué)知識技能。
活動目標(biāo)：
1、感知和發(fā)現(xiàn)彈性，喜歡探索材料。
2、操作后能整理材料，物歸原處。
活動準(zhǔn)備：
1、蹦蹦球。
2、PPT：紅紅與球；沙發(fā)、蹦極、圓珠筆。
3、橡皮筋、海綿、扭扭棒、水球、筷子、紙。
4、蹦蹦床、跳跳馬、圓珠筆、魔術(shù)筷子。
5、記錄紙（大、�。⑿δ樅涂弈樫N紙。
活動過程：
一、以PPT“紅紅和球”導(dǎo)入
1、紅紅和球玩游戲，她是怎么玩的？（坐在皮球上）
2、蹦蹦球怎樣了？（被壓扁了）
3、當(dāng)她站起來蹦蹦球會怎么樣？
二、感知彈性
1、幼兒猜想
2、個別驗(yàn)證（學(xué)著紅紅的樣子試一下）。
3、你有沒有辦法把圓圓的蹦蹦球變得扁扁的？
要求：1）兩人一個球 2）玩好放回圈里。
4、幼兒嘗試，借助自己的身體改變蹦蹦球的形狀。
5、你用了什么辦法？（擠、壓、踩、敲……）蹦蹦球變扁了嗎？
6、小結(jié)：不管用什么辦法，只要一放手，蹦蹦球又變回了原樣，叫做——彈性。
三、尋找彈性
1、除了蹦蹦球，還有好多東西有彈性。
2、海綿、橡皮筋、扭扭棒、水球、筷子、紙……用剛才的辦法（擠、壓、踩、敲……），誰會恢復(fù)原形。
要求：
1）任務(wù)：完成記錄紙 2）演示：有彈性的貼笑臉，沒有彈性的貼哭臉。
3、幼兒能否用各種辦法尋找發(fā)現(xiàn)彈性的物品。
4、互相檢查：有沒有物歸原處。
2）在大記錄紙上分類記錄幼兒答案：這是什么？它有彈性嗎？你是用什么辦法試出來的？對于有爭議的物品，試一試。
四、遷移運(yùn)用
彈性它能解決生活中很多問題。
如：帶來快樂（蹦床、反斗城里的跳躍游戲）、帶來方便（寶寶練習(xí)筷、圓珠筆）、帶來舒適（沙發(fā)）、帶來安全（區(qū)域性運(yùn)動中的墊子）--有的用照片、有的用實(shí)物。
活動延伸：
生活中還有很多東西有彈性，我們一起動手、動腦找一找。
活動反思：
本次活動運(yùn)用了猜想驗(yàn)證的模式，先截取了畫冊中的幾個場景制作成PPT導(dǎo)入活動，之后通過幼兒的兩次操作，幼兒進(jìn)行猜想與驗(yàn)證，感知和發(fā)現(xiàn)尋找彈性。在第二次操作中，我們幼兒要嘗試運(yùn)用記錄表記錄哪些材料是有彈性的，在這之前只是在個別化活動中有一些零散的記錄經(jīng)驗(yàn)，在集體活動中記錄是第一次嘗試，為了更加符合中班幼兒的記錄特點(diǎn)，適當(dāng)降低難度，運(yùn)用了貼笑臉和哭臉的方式。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/341300.html
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