活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在情景中愿意用熟悉的日常用語(yǔ)和同伴大膽交流。

　　2、在游戲鞏固單詞和句型（What do you like? I like……）

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)游戲的興趣，有集體比賽的榮譽(yù)感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：城市風(fēng)貌圖

　　2、幼兒準(zhǔn)備：已具備一定的日常用語(yǔ)或簡(jiǎn)單句型的對(duì)話能力。

　　3、老師準(zhǔn)備：卡片一套，籃框內(nèi)若干城市建筑物卡片（人手一份），音樂，小紅旗若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　英語(yǔ)律動(dòng)歌曲《One，two！Open the door》

　　二、Happy English for a minute（快樂英語(yǔ)一分鐘�。�

　　規(guī)則：幼兒大膽的站到中間用常見的英語(yǔ)短句或句型向全班幼兒?jiǎn)�，座位上的孩子根�?jù)提問進(jìn)行相應(yīng)的英文回答。等到前一名孩子問好后并得到正確的回答后，后一名幼兒快速出來(lái)?yè)寙枴?/p>

　　例如：

　　A幼兒?jiǎn)枺?ldquo;How are you?”（你好嗎？）全班幼兒則回答：“Fine,thank you,and you?”（我很好，謝謝你的關(guān)心。你好嗎？）

　　A幼兒?jiǎn)枺?ldquo;I am fine，too!”（我也很好）價(jià)值取向

　　鼓勵(lì)孩子用自己熟悉的日常用語(yǔ)和英語(yǔ)短句大膽的提問，激發(fā)孩子的自信和表達(dá)欲望，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別孩子的指導(dǎo)。

　　三、英語(yǔ)游戲：換位子。

　　1、幼兒半圓形排好位置，老師拿出籃內(nèi)一張卡片（如銀行）

　　師問：“What do you like?”（你喜歡哪個(gè)地方？）

　　生答：“I like bank.”（我喜歡銀行）胸前掛有銀行卡片的小朋友馬上站起來(lái)說(shuō)：然后馬上交換不是自己的位子。

　　2、老師參與游戲，不小心坐回自己位子的小朋友就必須站到前面，從籃內(nèi)拿一張卡片發(fā)問，游戲從新開始。

　　四、小火車進(jìn)城了。

　　1、創(chuàng)設(shè)的城市建筑物的風(fēng)貌

　　2、師做火車頭，伴隨著音樂以開火車的游戲形式繞教室一周，中途了在任何一個(gè)建筑物面前停下問：“Where will you go?”幼兒回答：“I will go to the……”

　　價(jià)值取向：在輕松的音樂游戲中復(fù)習(xí)常見的建筑名稱，并鞏固句型：“What do you like? I like……”

　　五、小小競(jìng)賽場(chǎng)。

　　1、兩組幼兒自由的選擇組成紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)。

　　2、規(guī)則：教師隨意抽走一張圖片或遮住一排圖片哪一組的人員先站先回答（回答正確插一面旗，回答不出則有他隊(duì)補(bǔ)充扣一面）

　　3、幼兒參加游戲比賽，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　價(jià)值取向：

　　1、大班孩子的競(jìng)賽心理強(qiáng)，以這種競(jìng)賽場(chǎng)的形式符合孩子的年齡特征。

　　2、快速記憶的形式，激起孩子比賽的愿望，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的明顯效果。同時(shí)也加強(qiáng)孩子之間游戲的規(guī)則意識(shí)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/351299.html

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