活動(dòng)意圖：
我們要造成一個(gè)科學(xué)的民族,必要在民族的嫩芽——兒童上去加工培植�？茖W(xué)教育是關(guān)系到國(guó)家強(qiáng)弱、盛衰的大事，兒童科學(xué)教育的意義重在于此。
認(rèn)知目標(biāo)：
感知橡皮筋的彈性
技能目標(biāo)：
1、通過對(duì)烏龜卡片的折、粘貼，鍛煉幼兒手部小肌肉發(fā)展。
2、通過幼兒對(duì)橡皮筋的操作，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍彈性物品探索的欲望。
采用的科學(xué)方法：
觀察法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法。
幼兒材料：橡皮筋、烏龜圖片
教師才材料：
同上
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、將烏龜圖片摳下
2、將烏龜圖片按線折疊
3、將兩個(gè)烏龜卡片如圖粘貼
4、將皮筋交叉套在卡片上
5、折疊-按下-松手，觀察現(xiàn)象
6、同上，換上小皮筋，觀察現(xiàn)象
活動(dòng)過程：
（一） 提問導(dǎo)入
森林里又要舉行一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，小動(dòng)物們都積極的報(bào)名參加，兔子參加了百米賽跑，猴子參加了跳遠(yuǎn)，大象參加了舉重，小黃鸝姐妹們組成了拉拉隊(duì)為大家加油，連小老鼠都摩拳擦掌準(zhǔn)備參加長(zhǎng)跑比賽�？墒�，小烏龜發(fā)愁了，趴在那里一動(dòng)不動(dòng)，小貓和小狗跑過來，問它：“小烏龜，你怎么了？為什么不和大家去報(bào)名��？”小烏龜說：“我什么運(yùn)動(dòng)都不會(huì)，不知道能參加什么。”小貓想了想，怎么能幫小烏龜想一個(gè)辦法呢？
1、 教師提問：小朋友們，我們?cè)鯓硬拍軒椭觚斈兀磕銈冇惺裁春棉k法嗎？——幼兒
回答。
2、 老師這里有一個(gè)寶貝可以幫助小烏龜，小朋友們看看它是誰？（出示橡皮筋）
�。ǘ┗顒�(dòng)進(jìn)行中
1、材料探索
認(rèn)識(shí)皮筋，了解彈性。教師用手拉長(zhǎng)皮筋，讓幼兒看皮筋怎么了？（變長(zhǎng)了）教師松開皮筋又怎么了？（回到原來的樣子了）這是為什么呢？這就是橡皮筋的性質(zhì)叫“彈性”。
2、小朋友想一想，除了橡皮筋外還有什么東西有彈性？比如，彈簧、我們的皮膚。
可以讓幼兒用手指按一按自己的胳膊，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們用手指按自己胳膊的時(shí)候皮膚會(huì)凹陷，當(dāng)松開手時(shí)胳膊的皮膚又恢復(fù)成原來的樣子了，這就說明我們的皮膚具有彈性。
3、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)幼兒操作。
會(huì)跳高的烏龜：取下烏龜圖片，折起來后用透明膠粘好。再把折好的兩個(gè)烏龜圖片屁股相對(duì)，隔著一點(diǎn)縫，粘上透明膠。最后把橡皮筋套在圖片一面兩側(cè)凹進(jìn)的部位，打個(gè)叉再套進(jìn)另一個(gè)圖片兩側(cè)的凹進(jìn)地方。
做好后，把手一松，烏龜會(huì)怎么樣呢？
�。ㄈ┗�(dòng)課堂：試一試，下面的兩只烏龜哪只跳的高？
�。ㄋ模┙處熍c幼兒一起總結(jié)，教師提問并進(jìn)行作品展評(píng)
1、總結(jié)：烏龜會(huì)跳得高是因?yàn)橄鹌そ罾o后在收縮的過程中，帶動(dòng)圖片往上彈跳，也就是橡皮筋的彈性讓烏龜跳了起來。
2、提問：書中科學(xué)知多少部分
3、作品展評(píng)：比一比哪只烏龜跳得高？
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)延伸:討論你見過哪些有彈力的物品？
�。┧喉�、成品、袋子帶回家。
活動(dòng)反思：
幼兒的科學(xué)教育活動(dòng)是是科學(xué)的啟蒙 教育，是在教師的支持和引導(dǎo)下，幼兒運(yùn)用各種感官，對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象進(jìn)行感 知、觀察、操作、探索，發(fā)現(xiàn)問題并尋找答案的探究過程；重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興 趣和探究欲望。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/352418.html
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