《春天》這首詩(shī)歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語(yǔ)言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導(dǎo)用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征。本采用掛圖的方式讓通過(guò)具體、直觀的畫面理解詩(shī)歌的內(nèi)容，再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩(shī)歌的內(nèi)容，起到了很好的效果。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。

大班幼兒經(jīng)過(guò)三年的幼兒園經(jīng)驗(yàn)的積累后，他們對(duì)于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解，所以創(chuàng)編對(duì)于他們來(lái)說(shuō)難度并不大。同時(shí)幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)現(xiàn)，更樂(lè)于自己去創(chuàng)造。

所以后來(lái)我給他們?cè)黾恿俗灾菩�書的環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單、明了、形象的簡(jiǎn)筆畫形式為詩(shī)歌畫出了三幅各具特色的圖，條理性更強(qiáng)，地吸引了學(xué)習(xí)的注意力，更能激起幼兒學(xué)習(xí)的。這些自制小書也可為幼兒的活動(dòng)提供材料，提高幼兒自主復(fù)習(xí)的。我們可將幼兒的詩(shī)歌創(chuàng)編也用這種圖標(biāo)的形式進(jìn)行分類記錄，把這本書作為幼兒對(duì)春天的觀察記錄、學(xué)習(xí)記錄。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/408657.html

相關(guān)閱讀：評(píng)優(yōu)活動(dòng)音樂(lè)游戲《大家都醒了》反思
體育游戲反思《傳寶寶》
公開課《有趣的蔬菜印畫》課后反思
大班情景閱讀《做哥哥、姐姐》教案與反思
《想吃蘋果的鼠小弟》??大班繪本閱讀教學(xué)反思