今天,上完《迷路的小花鴨》這節(jié)音樂活動(dòng),我總體感覺比較滿意。幼兒都能在我的引導(dǎo)下較順利地學(xué)會(huì)歌曲,而且活動(dòng)氣氛也活躍,仿佛他們一個(gè)個(gè)就是那只迷路的小花鴨。上完這節(jié)課,回想課堂,覺得有兩點(diǎn)值得我記下。
一、音樂的氣氛渲染。
這首歌曲的音樂節(jié)奏及音樂感覺第一段是緩慢、悲傷的,第二段則比較歡快了。為了讓孩子能體會(huì)到二段音樂的不同節(jié)奏。我在示范唱前特意提出了一個(gè)問題,讓幼兒聽聽有幾段,范唱時(shí)用鮮明的節(jié)奏讓幼兒感知。而且幼兒的回答我很滿意。不但能說出有二段,還說出二段表現(xiàn)的節(jié)奏不同,曹金錦還說出第一段因?yàn)樾』喢月妨撕軅模怨?jié)奏慢,第二段小花鴨有小朋友的幫助找到了家,所以很歡快了。孩子的表現(xiàn)讓我驚奇、開心。
由于在導(dǎo)入時(shí)對故事的講述比較詳細(xì)。所以幼兒很快都能入情入境地演唱出來。而且也能很快地記住了歌詞,仿佛自己就是那只可憐的小花鴨了。
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