為了達(dá)成第二個(gè)目標(biāo)，體現(xiàn)孩子們的合作性，我設(shè)計(jì)了3個(gè)小朋友一起組合變成超級(jí)大鳥，并請(qǐng)3個(gè)孩子上來示范一次，這一示范真是糟糕透了，完全框死了孩子們的思維，全都照著示范的那一組“三人手拉手”，還有些孩子找不到合作的小伙伴，此時(shí)已經(jīng)顯得有點(diǎn)渙散了，當(dāng)我要求孩子們想出不同的組合方法要求時(shí)孩子們已經(jīng)激動(dòng)的聽不到了。當(dāng)我組織大鳥飛行比賽這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)我考慮的只是要解決快飛的目的，而沒有考慮到讓孩子們互相學(xué)習(xí)組合的方式，因此這個(gè)比賽環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)顯得有些多余。考慮到飛行比賽會(huì)累所以我又設(shè)計(jì)了讓大鳥找一個(gè)家休息，借此也是引導(dǎo)幼兒明白，一個(gè)個(gè)輪胎就是大鳥的家，為以后老鷹出來抓大鳥的游戲做好鋪墊。可惜，由于請(qǐng)幼兒3人合作扮大鳥的環(huán)節(jié)沒有合作好，導(dǎo)致找家的環(huán)節(jié)亂糟糟。應(yīng)該是3個(gè)孩子一個(gè)輪胎，一共14個(gè)輪胎，但孩子們有些一個(gè)人就占據(jù)了一個(gè)輪胎，這樣家就不夠了，所以發(fā)生要搶家、搬家的現(xiàn)象。迫不得以，休息了一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，我就又帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)老鷹來了要求大鳥們用飛快的速度逃回家時(shí)，孩子們卻又是四散逃竄。游戲的目標(biāo)也沒能很好的達(dá)成。整個(gè)活動(dòng)下來，與幼兒互相配合，合作完成游戲的目標(biāo)應(yīng)該說是沒能達(dá)到，而且整個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)顯得有點(diǎn)簡(jiǎn)單，教師與幼兒之間 的交流也很缺乏。我發(fā)現(xiàn)要上好一堂體育課真的是很難，活動(dòng)中的目標(biāo)沒達(dá)成，但自己卻已經(jīng)是氣喘吁吁了。幸好有姐妹們的幫忙，給我提出了許多我意識(shí)到和沒有意識(shí)到的不足之處，又為我提出很多有用的建議，在聽了歡欣的課后我又深深的感到了和她的差距，她上的那么富有創(chuàng)意，感覺很美，富有藝術(shù)氣息，而我太過于直白了，應(yīng)該要好好向她學(xué)習(xí)。
不可否認(rèn)，上完課失敗感就又籠罩了我，我感覺我沒有信心再上下去了。我問姐妹們：是不是感覺我上的很失敗？可姐妹們卻是不停的鼓勵(lì)我，說我上的還可以啊，不錯(cuò)啊。我清楚記得蘋果對(duì)我說的一句話“我本來以為，飛的內(nèi)容很枯燥，小班上還可以，大班能上出什么花頭呢？但是，聽了你上了以后，我感覺這個(gè)內(nèi)容還挺不錯(cuò)的！”她的話猶如給我注射了一針強(qiáng)心針。我還要好好感謝燦燕，她不怕?lián)p壞自己的形象扮演老鷹，還放棄自己的時(shí)間來幫我討論設(shè)計(jì)的方案，提出了許多有用的建議。有了姐妹們的幫忙與鼓勵(lì)，又讓我靜下心來再思考，再設(shè)計(jì)，好好準(zhǔn)備，決心明天拿出好的成績(jī)來回報(bào)她們。也感謝教研組給了這樣一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，我會(huì)好好努力的！
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