活動目標：

　　1.在感受的基礎上初步學習用自然的聲音唱歌。

　　2.喜歡音樂活動，體驗與別人一起唱歌的快樂。

　　活動過程：

　　一、播放歌曲旋律，引導幼兒熟悉旋律。

　　1.播放歌曲旋律，引導幼兒跟著旋律一起自由拍手。

　　師：讓我們在好聽的音樂聲里拍拍小手吧！

　　2.小結：和大家一起聽音樂真開心。

　　二、創(chuàng)設情景，范唱歌曲，幫助幼兒了解歌詞內容。

　　1.在情境中范唱歌曲。

　　師：今天小兔子也去上幼兒園啦，它一邊走還一邊唱著歌呢。請小朋友們聽聽它在唱些什么？

　　2.提問：小兔子唱了些什么？小兔子的爸爸媽媽去干嗎？小兔子是怎么上幼兒園的？

　　3.小結：小兔子真是勇敢的好孩子，高高興興的上幼兒園，還問老師好呢！

　　三、情景延續(xù)，帶領幼兒學唱歌曲。

　　1.鼓勵幼兒依次跟著小熊、小貓（歌曲MP3）唱一唱歌曲。

　　師：小熊和小貓也要上幼兒園去啦，你們聽他也高興的唱起了歌，我們跟著小熊一起學一學。

　　2.教師彈奏鋼琴同幼兒一起學唱歌曲，提出歌唱要求：用自然好聽的聲音演唱。

　　四、引導幼兒夸夸小兔子、小熊和小貓，鼓勵幼兒愉快入園。

　　師：小兔子、小熊和小貓真勇敢，高高興興的上幼兒園，我們一起夸夸他們吧！我們也都很棒，也夸夸自己！

　　活動反思：

　　本次活動中，采用了玩偶的形式導入，幼兒都顯得很感興趣，并且都很積極的和玩偶們打招呼。在之后的欣賞過程中，我也是用玩偶來呈現(xiàn)的，我發(fā)現(xiàn)孩子們傾聽的能力都很好，在示范了一遍過后，孩子們的回答一下子就把歌詞展現(xiàn)了出來，歌詞的學習顯得很容易。于是就開始跟著鋼琴伴奏一起練習，但是由于我們班有幾個幼兒對歌唱活動很感興趣，并且聲音比較響亮，學會了之后一起唱起來就顯得有些“吵”，于是我用了一個玩偶，將玩偶的耳朵捂住，提出問題：“為什么小兔子把耳朵捂住了呢？”請幼兒自己進行反思，在幼兒們的回答中，我重新的提出了要求，用好聽的聲音而不是響亮的聲音來進行演唱。所以我的后半部分活動其實側重點就在于請幼兒輕輕的、用好聽的聲音來進行歌唱了。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/441853.html

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